讓《文字、圖片》動(dòng)起來(lái)教學(xué)反思

　　簡(jiǎn)述：這一內容是五年級信息課堂電子演示文稿軟件中最精彩的一個(gè)教學(xué)內容，在前幾節課的學(xué)習中，學(xué)生制作的幻燈片都是靜態(tài)的，通過(guò)這一節課的學(xué)習之后，學(xué)生可以讓幻燈片中文字、圖片動(dòng)起來(lái)了，這不僅讓學(xué)生感覺(jué)到驚奇，也讓學(xué)生感到激動(dòng)和興奮，他們釋放自己的思想，利用所學(xué)的知識將上節課所制做的'《慶祝六一兒童節》演示文稿中的每張幻燈片中文字及圖片動(dòng)起來(lái)，他們制作的幻燈片看起來(lái)更加吸引人。

　　成功點(diǎn)：通過(guò)這節課的引導學(xué)習，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習和獨立嘗試操作的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與嘗試操作，課堂氛圍和諧活躍，學(xué)生的思維得到了釋放，通過(guò)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，使學(xué)生感受到用多媒體制作作品的樂(lè )趣，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習電腦的興趣，培養了學(xué)生獨立操作的能力。

　　改進(jìn)點(diǎn)：由于學(xué)生基礎水平不均，操作能力和接受能力也有差距，加之有的同學(xué)操作速度較慢，練習的機會(huì )相對少些，在今后的教學(xué)中，教師應根據學(xué)習情況有針對性的調節座位，照顧到每一位學(xué)生，使每個(gè)人都真正掌握所學(xué)知識。

【讓《文字、圖片》動(dòng)起來(lái)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《當圖片遇到文字》的教學(xué)反思12-28

《讓色彩動(dòng)起來(lái)》教學(xué)反思04-03

《讓色彩動(dòng)起來(lái)》教學(xué)反思09-12

《輸入文字》教學(xué)反思02-19

《文字的對齊》教學(xué)反思04-18

輸入文字的教學(xué)反思06-17

輸入文字教學(xué)反思02-17

《文字的對齊》教學(xué)反思11-29

《趣味文字》教學(xué)反思11-11