《人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)》的教學(xué)反思
本節課課文很長(cháng)，內容很多，要壓縮在一節課內很有壓力，這是不利的地方；也有有利的地方，學(xué)生在學(xué)習生物的時(shí)候，對于六大營(yíng)養素還是比較熟悉的，再加上現在各種營(yíng)養品廣告的普及，學(xué)生對于本課的內容應該很親切，其中一些應該很好上手。根據對課本、教案的研究，我確定了本課的教學(xué)目標和重難點(diǎn)，并制作了相應的'學(xué)案和課件。
我首先在九年級三班上了第一遍，結果發(fā)現時(shí)間不夠，下課后我反思了一下，主要是在蛋白質(zhì)在生理活動(dòng)中的作用這一塊說(shuō)的太細致了，這些并不是教學(xué)中的重點(diǎn)內容，沒(méi)必要剖析的這么清楚，而且我明顯意識到缺乏練習，空講概念沒(méi)有意義。對此，我對課件和教案做了大改動(dòng)。
改動(dòng)后的課程安排如下：首先通過(guò)課前導學(xué)中四個(gè)簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，引入本課的內容。在課堂教學(xué)階段，充分發(fā)揮小班化小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生以自學(xué)課本和小組討論的形式，分4個(gè)階段（蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素），完成導學(xué)訓練基礎知識部分的內容。在階段之間，穿插與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的習題，及時(shí)的鞏固知識。最后小結階段，用“中國營(yíng)養膳食寶塔”結束，和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密。 授課的過(guò)程比較順利，學(xué)生對這部分內容比較感興趣，自作學(xué)生和師生互動(dòng)都比較好。學(xué)生能夠從課本中找到生活中實(shí)用的知識，內心還是很高興的。
課下的作業(yè)情況讓我不大滿(mǎn)意，反映出了本節課中，在重難點(diǎn)方
面強調的不夠。最典型的例子，學(xué)生對于六大營(yíng)養素這一重要的考點(diǎn)不是分清楚，也許是受電視影響，都以為“鈣鐵鋅硒”這些元素也是營(yíng)養素，元素和營(yíng)養素都有“素”字，區分起來(lái)很是不方便。
我對自己本課的準備和表現基本滿(mǎn)意，但其中暴露出的不足之處，是我接下來(lái)的工作中需要盡力解決的。
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