新課改下的中學(xué)物理課堂教學(xué)反思
我教書(shū)以來(lái)，一直思考著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們該給學(xué)生什么……？特別是我校出現一些讓人不可思議的現象。今年段考同樣是兩個(gè)參加中考的班級，成績(jì)相差太大。比如我校的06（9）、06（7）兩個(gè)班的物理成績(jì)，06（9）班的平均分80.80分而06（7）班不到50分，及格率，優(yōu)秀率都相差50個(gè)百分點(diǎn)以上。出現這種現象真的是難以想象的事情。面對這種現象，經(jīng)過(guò)深入了解發(fā)現：我們必須注重物理課堂的教學(xué)。
一、注重教師的角色，構建和諧的課堂我們課堂上不僅教好學(xué)生知識，教好學(xué)生方法，我們更應該引導學(xué)生會(huì )自己去學(xué)。經(jīng)調查06（7）班普遍有這樣的現象：“平時(shí)學(xué)生不太愛(ài)上物理課，平時(shí)不主動(dòng)去思考問(wèn)題，所以他們平時(shí)也沒(méi)有什么問(wèn)題可問(wèn)。他們也習慣了老師把知識灌給他們，等老師要答案。課堂也很沉悶，因此成績(jì)也出現了這樣的結果�！泵鎸κ聦�(shí)怎么辦？我們知道學(xué)生有自己的興趣和愛(ài)好，在物理教學(xué)中，他們容易使自己的'思維方式持續停留在那里，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中是否進(jìn)入角色、是否掉隊、是否迷路，一旦發(fā)現應及時(shí)采取有效措施，讓學(xué)生始終沿著(zhù)正確的分向有效學(xué)習探究，提高學(xué)習效率，形成創(chuàng )新理念；當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，要合理引導、幫助、分析；當學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)，要合理點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破；當學(xué)生出現偏差時(shí)，要及時(shí)幫助矯正。有時(shí)我們更應該走下講臺，到學(xué)生學(xué)習生活中去，與學(xué)生交朋友；放下教師的尊嚴和傲氣，與學(xué)生達成平等幫扶關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習生活中引導者，促進(jìn)者，參與者，讓課堂充滿(mǎn)愛(ài)�，F代教育鼓勵學(xué)生自主學(xué)習與合作探究，提倡師生和諧互動(dòng)，不僅教會(huì )學(xué)生的認知，而且教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習如何探究。
二、注重引導組織與愛(ài)國主義教育06（9）班他們愛(ài)上物理，對物理課堂充滿(mǎn)期待。無(wú)論課堂上，還是課后他們都想把物理學(xué)好。原因是什么呢，一教師的正確引導，二教師的愛(ài)國主義教育激發(fā)。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)“是老師使我們想學(xué)好物理，不是老師要我們學(xué)好物理”。只有學(xué)生自己想學(xué)了，他才對學(xué)習有興趣，才能表現出學(xué)習的自覺(jué)性，主動(dòng)性才能以頑強毅力去克服學(xué)習中遇到的困難。這要求我們教師在課堂教學(xué)中把引導學(xué)生與愛(ài)國主義教育放在第一位。引導與愛(ài)國主義教育能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如；我們課本講到很多的物理學(xué)家，牛頓、安培、焦耳等，在教學(xué)中我們要介紹其生平及科學(xué)探究歷程，使學(xué)生消除對科學(xué)研究的神秘感，拉近與科學(xué)家的距離，激勵他們把對科學(xué)家的崇拜轉化為刻苦學(xué)習的動(dòng)力。
三、注重傳授知識向獲取知識的教學(xué)轉變曾經(jīng)在應試教育的大氣候下，大多數教師在教學(xué)中都以傳授知識為主，少部分教師以引導學(xué)生自主學(xué)習等以獲得知識為主，但，有時(shí)他們被看成誤人子弟。如今，在素質(zhì)教育的今天，我們更應該要轉變這個(gè)思想�，F代教育要求我們重視學(xué)生可持續發(fā)展和學(xué)習素質(zhì)的提高，要求發(fā)展學(xué)生能力，注重學(xué)生在學(xué)習生活在探究獲取知識。因此在物理教學(xué)中既要重視學(xué)習方法的研究探討，又要重視學(xué)生怎樣學(xué)，用什么方法學(xué)，如何才能學(xué)得更好。我們應該去做如何促進(jìn)他們能學(xué)的更好。例如：我們神舟七號飛船飛天成功，我們的航天員遨游太空。我們看到他們手上的筆能懸在空中為什么？假如有一天我們地球突然失去重力會(huì )出現什么現象呢？學(xué)生的答案也許很多，如：石頭會(huì )懸在空中，我們不能把開(kāi)水倒入口中，河水不會(huì )流動(dòng)……等等。給學(xué)生足夠的空間，充分的想象體現他們的想法，情感等，調動(dòng)學(xué)生積極地去拓展知識面，從而到達自覺(jué)去獲取知識的效果。
總之，我們的物理課堂教學(xué)觀(guān)念時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。我們一定要讓他們愛(ài)上學(xué)習，為了能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，讓學(xué)生能快樂(lè )地去學(xué)習，學(xué)得活，培養能力又培養思想，增強自主探究意識，讓課堂教學(xué)健康、和諧我們須注意的幾點(diǎn)認識。
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