四年級數學(xué)上冊《筆算除法》教學(xué)反思
“先學(xué)后教，當堂訓練”這種教學(xué)模式的實(shí)踐在我校已經(jīng)開(kāi)展了很長(cháng)一段時(shí)間了，在實(shí)施過(guò)程中，我們取得了一些成績(jì)，也總結了一些經(jīng)驗，并且在全校的語(yǔ)數教師中也涌現出來(lái)一批實(shí)驗的佼佼者，讓我感到慚愧的是我這個(gè)全天候任課教師始終不太適應這種教學(xué)模式，或許因為內心的不喜歡，導致自己沒(méi)辦法凈心研究，造成了目前我的課堂出現的`問(wèn)題多多，現在針對今天執教的《筆算除法》一課談幾點(diǎn)反思：
1、時(shí)間的分配不夠合理。本節課可以說(shuō)是一節失敗的課，40分鐘只解決了例題的教學(xué)，當堂訓練沒(méi)有時(shí)間完成，第一次檢測時(shí)間過(guò)多，原因是本打算讓學(xué)生在第一個(gè)問(wèn)題中把算法說(shuō)明白，這樣第二個(gè)問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了，但在第二個(gè)問(wèn)題中發(fā)現學(xué)生算的都正確全班只有4名學(xué)生有錯誤，但是在說(shuō)算理時(shí)卻很費勁，反思原因，平時(shí)對于差生的關(guān)注太多了，導致了一些好孩子不愿意舉手，不愿意發(fā)言，長(cháng)時(shí)間的不鍛煉，說(shuō)理能力差了很多。
2、在備課過(guò)程中思考的東西太多，如:小組合作是否有效，兵教兵環(huán)節的處理，評價(jià)機制的運用等等，這些東西考慮的太多，有時(shí)往往忽略了更重要的東西，因此當一種事物還沒(méi)有完全弄清時(shí)提倡創(chuàng )新我感覺(jué)有些困難，創(chuàng )新是要有一定的基礎的。
3、從開(kāi)學(xué)一直在使用這種模式，但是目前的情況是教師上課沒(méi)有激情，學(xué)生課堂上像個(gè)悶葫蘆，差學(xué)生因為總被提問(wèn)變得更沒(méi)自信，好學(xué)生因為不經(jīng)常被提問(wèn)，變得興趣全無(wú)，雖說(shuō)一直在運用激勵的方式，但當學(xué)生的新鮮感沒(méi)有的時(shí)候，那些激勵評價(jià)變得是那么的無(wú)力。累累累，煩煩煩，這種課堂真的讓人感覺(jué)壓抑。
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