人教版七年級數學(xué)下冊《三角形復習》教學(xué)反思
引導復習三角形的知識，首先以問(wèn)題引入：本單元我們還認識了什么圖形？什么樣的圖形是三角形？讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一個(gè)自己喜歡的三角形，并標注上各部分的名稱(chēng)。交流展示，以學(xué)生畫(huà)的三角形作為材料展開(kāi)對三角形的分類(lèi)和作高復習，培養學(xué)生歸類(lèi)的能力。
全課總結：通過(guò)復習你對本單元的知識是否有了更進(jìn)一步的掌握。根據板書(shū)回顧系統的.知識，并且提出課下自己復習三角形三邊關(guān)系及內角和。
雖說(shuō)這節課整體效果還可以，但明顯的還有好多缺憾：如課前工作不細致，總認為這部分知識不難，學(xué)生自我整理應該障礙不大，導致對學(xué)情的了解不夠準確，在課中交流時(shí)發(fā)現學(xué)生遺忘較多；課堂氣氛比較沉悶，對話(huà)形式相對單一，師生一一對話(huà)較多，沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，生生互動(dòng)不夠。特別是在學(xué)生思維的碰撞點(diǎn)，火花沒(méi)有燃起；有些環(huán)節稍有拖沓，導致教學(xué)時(shí)間把握不準，草率收場(chǎng)；激勵藝術(shù)欠缺，激情不夠……這些都有待我進(jìn)一步思考與改進(jìn)。為了讓我們復習課帶給學(xué)生更多東西，感受學(xué)習的快樂(lè )與輕松，那我們就應該努力讓舊知不舊；形式巧一些；滲透一點(diǎn)思想與方法，多提供思維拓展與延伸的時(shí)空，為孩子們的后續發(fā)展盡一份力！
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