《加減法的簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思范文
長(cháng)期以來(lái)，課堂上教師滔滔不絕，學(xué)生默默聆聽(tīng)的教學(xué)方式和“以本為本”的教學(xué)準則阻礙著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。尤其在計算教學(xué)中，教師總是嚴格、忠實(shí)地執行教材。學(xué)生的計算雖不成問(wèn)題，但他們往往只知其然，不知其所以然，并且缺乏自主構建、自主探索，不利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力的培養。在新課程的推進(jìn)中，學(xué)生的學(xué)習方式是我們關(guān)注的`焦點(diǎn)。因此，在新理念的引領(lǐng)下，我作了如下嘗試。
[片斷一]
師：同學(xué)們喜歡去超市購物嗎？今天，老師先讓大家盡興地去超市逛逛，好嗎？
[推出購物超市流動(dòng)車(chē)，上面有98元的足球、1999元的彩電、395元的VCD、48元的乒乓拍、4999元的電腦、29元的《三國演義》、159元的大衣等，讓學(xué)生分別以顧客和營(yíng)業(yè)員的角色進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。待每個(gè)同學(xué)都有了購物體驗后，回到座位。]
師：大家的收獲真不少，能介紹一下你買(mǎi)到的東西，描述一下付款的經(jīng)過(guò)嗎？
生1：我買(mǎi)了1只足球98元，我付出100元，營(yíng)業(yè)員找給我2元。
師：為什么能找到2元？
生1：因為足球只要98元，而我付了100元，多付了2元，所以營(yíng)業(yè)員要找給我2元。
師：噢，原來(lái)這樣。
生2：我買(mǎi)的是彩電，我付出2000元，找回1元。
生3：我也買(mǎi)了1只足球，我先付出90元，再付出8元，這樣就不用營(yíng)業(yè)員找了。
……
師：在買(mǎi)東西的過(guò)程中，你們感到哪種付款方式最方便？
生1：我認為付出整十、整百、整千元，再讓營(yíng)業(yè)員找一些零錢(qián)比較方便，這樣我們不必帶一些零錢(qián)去購物了。
生2：我認為身邊正好有零錢(qián)的話(huà)，要多少錢(qián)就付多少錢(qián)，不用營(yíng)業(yè)員找了，也好把零錢(qián)用了，減輕負擔。
師：營(yíng)業(yè)員們，你們的收款過(guò)程又是怎樣的呢？
生：他們買(mǎi)足球的話(huà)，大部分都付100元，我收了錢(qián)后，再找給他們2元。
師：為什么還要找給他們2元？
生1：因為足球是98元，我多收了2元，所以要找給他們，否則就占人家的便宜了。
生2：我記得有一位顧客買(mǎi)了一臺VCD，他付給我3張100元，1張50元，2張20元和1張5元，正好是395元，我就不用找錢(qián)給他了。
師：看來(lái)，你們都有豐富的購物經(jīng)驗，利用生活中的這些經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行計算，會(huì )不會(huì )給我們一些啟示呢？想試試嗎
[解讀]
數學(xué)來(lái)源于生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，將數學(xué)活動(dòng)與他們的生活、學(xué)習實(shí)際相連，創(chuàng )造生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，在活動(dòng)的體驗中，去探索與之相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。這不僅能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，使他們積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，而且能最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng )造潛能。
在這個(gè)教學(xué)片斷中，教師為學(xué)生創(chuàng )設了模擬購物的活動(dòng)情境，再現生活原型，讓學(xué)生投入到愉悅的“購物”活動(dòng)中。熱鬧、歡快的購物場(chǎng)面，似乎使他們忘卻了那是在上數學(xué)課，而考慮較多的就是怎樣付款和收款，從中不斷地體驗到“多收了錢(qián)要找給人家，多付了錢(qián)要找回”。在熱熱鬧鬧購物之后，讓學(xué)生交流購物經(jīng)歷時(shí)，教師不失時(shí)機地追問(wèn)：“為什么要找給2元？”“為什么能找回2元？”“哪種付款方式最方便？”為學(xué)生探究簡(jiǎn)算方法，突破教學(xué)難點(diǎn)起了良好的鋪墊。
【《加減法的簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《加減法的簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思08-28
《加減法的簡(jiǎn)便計算》的教學(xué)反思09-10
《加減法的簡(jiǎn)便計算》教學(xué)反思08-28
簡(jiǎn)便計算的教學(xué)反思10-10
簡(jiǎn)便計算教學(xué)反思04-04
簡(jiǎn)便計算的教學(xué)反思11-25