七年級數學(xué)上教學(xué)反思
人要有夢(mèng)想。我們的夢(mèng)想就是在這三尺講臺上。
一、智慧的老師，智慧的學(xué)生。
聰明才智也會(huì )“傳染”！沒(méi)有聰慧的老師，就沒(méi)有智慧的學(xué)生？
二、作好鋪墊，為思維的發(fā)展提供平臺。
老師是引導者，組織者，------。引、導二字，又何其簡(jiǎn)單呢？冠冕堂皇的`話(huà)誰(shuí)都能說(shuō)，可是在每一次教學(xué)中，怎么引，怎么導，什么時(shí)候需要引，什么時(shí)候又需要導？學(xué)生困難在哪？找準了，墊上一塊墊腳石，收獲得又何止是知識？老師的引導和幫助，為孩子的思考提供了一個(gè)平臺！
三、提升自己，讓自己的數學(xué)課堂也充滿(mǎn)智慧。
人該做自己喜歡的事！領(lǐng)略課堂帶來(lái)的幸福，是成就老師最大的幸福！
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)�？墒菦](méi)有老師的智慧，談何學(xué)生的聰慧？作為一名數學(xué)老師，不僅要有中學(xué)數學(xué)的知識，更應該具有高屋建瓴的數學(xué)才能。所以，我想呼吁：看書(shū)吧，思考吧，鉆研吧！一個(gè)不能提升自己的數學(xué)老師，是不可能成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老師；一個(gè)不會(huì )研究思考的老師，是不可能領(lǐng)悟到數學(xué)內涵；一個(gè)不會(huì )鉆研的老師，是不可能培養智慧學(xué)生的老師！
我想，再好的教學(xué)藝術(shù)都需要有一位有數學(xué)涵養，有數學(xué)頭腦，有數學(xué)智慧的數學(xué)老師，才能演繹精彩的數學(xué)，才能展示智慧的課堂！
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