《學(xué)會(huì )鼓勵》教學(xué)反思
今天教了練習6的口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì )鼓勵》。感覺(jué)整堂課上得還比較順暢，教學(xué)效果較好。
在導入時(shí)，由于結合當前國家、學(xué)校和班級的實(shí)際情況，所以有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。我是這樣導入的：5月12日四川汶川等地發(fā)生了8.0級大地震，為此幾萬(wàn)人死亡，成千上萬(wàn)的人失去親人，家園被毀。對于失去親人，家園被毀的地震災區的的人們，很多人都變得郁郁寡歡，精神不能振作；當你興高采烈地拿出剛買(mǎi)的衣服準備穿時(shí)，卻發(fā)現褲襠壞了，想去退換卻沒(méi)有勇氣；當某老師剛走入教室，就又聽(tīng)到某某同學(xué)的作業(yè)又沒(méi)有完成，或者某某同學(xué)又在大家早讀的時(shí)候隨便講話(huà)報告時(shí)，皺起了眉頭；某某同學(xué)再一次考了個(gè)不及格，感到灰心氣餒；手工制作課上，別的同學(xué)都能順利地制作了摩天大廈或立交橋時(shí)，某同學(xué)卻什么也沒(méi)有制作好，想打退堂鼓；某家長(cháng)因為他的.孩子又逃學(xué)上網(wǎng)了，變得心灰意冷。等等，同學(xué)們，當你身邊的人遇到這樣的情況時(shí)，你會(huì )如何做呢？生：我會(huì )安慰、鼓勵他們。師：對，我們要鼓勵他們。因為往往幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)就能給他們以信心和力量。有時(shí)候，那幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，就如同那涓涓溪流流入人們那即將看干涸的心田，讓人們重拾生活、工作的信心和勇氣。同學(xué)們很有愛(ài)心，這么小就懂得了關(guān)心他人，鼓勵他人。為自己的懂事鼓鼓掌。（教室里響起了熱烈的掌聲）。同學(xué)們，鼓勵的作用也是很大的，當然，鼓勵也要一定的方法。那如何鼓勵呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容：學(xué)會(huì )鼓勵（結合板書(shū)）。
接下來(lái)，學(xué)生自讀題目中的內容，思考：對于題目中的三個(gè)人遇到這樣的困難時(shí)，你會(huì )如何去鼓勵？鼓勵有什么樣的作用？學(xué)生先自己思考，再分四人一小組進(jìn)行討論、交流。然后，進(jìn)行全班匯報。匯報時(shí)，老師結合進(jìn)行指導。其中有三個(gè)同學(xué)的鼓勵讓我印象深刻。孫乾說(shuō)：張為民，鼓起勇氣去退貨。我們是消費者，買(mǎi)了東西就受《消費者權益保護法》保護，商家對于售出的商品應該保證質(zhì)量，這種劣質(zhì)產(chǎn)品應該找他退貨，這是你的權利。尹俊杰說(shuō)：茅義軍，俗話(huà)說(shuō)：失敗是成功之母。萊特兄弟發(fā)明飛機，瓦特發(fā)明蒸汽機不知失敗了多少次，最后才取得成功的。古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰斗，終于趕跑侵略軍，取得了最后的勝利。你才兩次就打退堂鼓啦？總結經(jīng)驗再來(lái)，你定會(huì )成功的。我相信你！吳夢(mèng)凡說(shuō)：宗家瑋，你一直都是最棒的。你目前這種狀態(tài)是正常的，這是你思想上有包袱造成的。你不要想那么多，你要把比賽當作一種享受，而不是把比賽當作一種包袱。只要你輕松上陣，你一定會(huì )取得好成績(jì)的。再說(shuō)只要你盡力了，即使你不能取得理想的成績(jì)，我們也一定會(huì )為你加油的，會(huì )為你感到驕傲的。再匯報了對書(shū)上的幾個(gè)例子的鼓勵后，我讓學(xué)生鼓勵那些在汶川大地震中失去親人和家園的同胞們。學(xué)生經(jīng)過(guò)短暫的思考后，紛紛舉手發(fā)言。其中，鮑俊榮的發(fā)言最讓我感動(dòng)，也博得了全班同學(xué)長(cháng)時(shí)間的掌聲。她說(shuō)：在汶川大地震中失去親人和家園的同胞們，我對你們的遭遇表示十分的同情。我與你們一樣感到悲痛。但事實(shí)已是不容改變了。你們失去了親人和家園，但你們的后面有13億全體中國人作后盾，我們的黨和政府一定會(huì )妥善安排好你們的一切的。我們在地震中幸存了下來(lái)，我們是幸運的。我們只有好好的活著(zhù)，才能對得起那些死去的親人嗎。相信他們在那一邊也希望我們活下來(lái)的人能好好地活著(zhù)，堅強地活著(zhù)。你們說(shuō)是嗎？
匯報完后，我又指導了學(xué)生進(jìn)行臺前表演。學(xué)生先兩個(gè)人在臺下試著(zhù)表演其中的一個(gè)，然后老師指名臺前表演。通過(guò)表演，激發(fā)了學(xué)生鼓勵別人的欲望，并在一定的情境中掌握了鼓勵別人的技巧，特別是在首次鼓勵之后，對方仍信心不足時(shí)，懂得趁熱打鐵，繼續鼓勵。同時(shí)，被鼓勵人懂得了對別人的真誠鼓勵和幫助表示感謝。
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