人教版《量角》教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。
（1）認識量角器
認識量角器是學(xué)習讀角、量角的基礎，而量角器對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，我采用通過(guò)看書(shū)觀(guān)察自學(xué)，交流匯報發(fā)現，進(jìn)而達到認識量角器的目的。最后讓他們再一次指著(zhù)量角器把各部分名稱(chēng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，這樣學(xué)生就會(huì )記住量角器的各部分名稱(chēng)。
（2）讀出量角器上角的度數，會(huì )用量角器量出角的度數
要讓學(xué)生讀出量角器上的角的度數并能說(shuō)出讀角的過(guò)程，確實(shí)很難，量角器上的刻度線(xiàn)比較復雜，特別是內圈刻度和外圈刻度容易搞錯，所以在這里讓學(xué)生在小組里討論，自己探究出何時(shí)看內圈刻度，何時(shí)看外圈刻度。
（3）培養動(dòng)手操作能力和空間想象能力
語(yǔ)言是思維的.外現，在讀角量角的過(guò)程中，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在小組里討論，互作補充，逐漸完善；再同桌說(shuō)、個(gè)體說(shuō)，這樣從小組到個(gè)體。再讀角、量角的過(guò)程，讓學(xué)生掌握讀角、量角的方法。用量角器來(lái)量角的度數是本節課的重點(diǎn)，讓學(xué)生探究，老師全面放手，相信學(xué)生，讓他們先嘗試著(zhù)量量看，再請量對的學(xué)生作正確示范，起到正面引導，最后得出量角的步驟。
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