《量角器量角》教學(xué)反思范文
在教學(xué)用量角器量角時(shí)，我首先讓孩子們認識量角器，了解量角器的知識，如：量角器的度數、中心,外圈內圈等，然后學(xué)習量角的三個(gè)步驟：第一步，中心點(diǎn)對準角的頂點(diǎn)；第二步，零刻度線(xiàn)和角的一條邊重合；第三步，從零刻度線(xiàn)開(kāi)始，看另一條邊所指的度數。教師演示怎樣對點(diǎn)、對邊、看刻度，
本以為只有這三步，孩子們很容易掌握，但在實(shí)際操作時(shí)部分學(xué)生出現困難。學(xué)生擺放量角器到角上時(shí)，度數容易出錯。他們習慣看的是外圈的度數；有的即使外圈內圈看對了，但是在讀刻度的時(shí)候，有時(shí)把四十五讀成五十五，從哪邊讀過(guò)來(lái)在他們的頭腦中比較模糊；分不清讀內圈刻度還是外圈刻度，我讓學(xué)生觀(guān)察0刻度線(xiàn)用的內圈還是外圈，順著(zhù)0刻度線(xiàn)轉著(zhù)看。還有的學(xué)生度數非常不準確，當角的邊畫(huà)的比較短時(shí)，建議學(xué)生把角的邊適當延長(cháng)到與量角器的刻度有交叉的地方,便于觀(guān)察。除了教師演示、學(xué)生演示外，我還安排小組互相學(xué)習量角方法，給學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手量，看看別人是怎么量的',互幫互學(xué),在不斷調整提高測量精確度中引導學(xué)生感悟量角器的使用方法，培養學(xué)生合作學(xué)習互相幫助共同提高的意識。
從學(xué)生的掌握情況來(lái)看，本課的教學(xué)情況還是可以的，有一少部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確使用量角器測量角的度數的方法和技能，問(wèn)題主要是：操作不熟練。在后面的教學(xué)中要多加練習；另外學(xué)生購買(mǎi)量角器時(shí)，老師沒(méi)有強調量角器的質(zhì)量、規格等要求，發(fā)現很大一部分學(xué)生所使用的量角器不規范，內外圈刻度線(xiàn)相反,這些不規范的量角器對學(xué)生測量角的度數產(chǎn)生了一定的影響。
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