《生活中的數》教學(xué)反思范文
本次活動(dòng)分三大環(huán)節：
一、設置懸念，引發(fā)
1.提問(wèn)：你們知道在我們生活中哪些地方有數字？
2.日歷本上有哪些數字？
3.觀(guān)察教室里哪些地方有數字？
4.在我們生活中哪些數字對我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要，我們必須記住的，并說(shuō)明理由。
5.提問(wèn)：如果沒(méi)有這些數字會(huì )發(fā)生什么事？運用幼兒活動(dòng)材料
在此環(huán)節，說(shuō)教室里的數字時(shí)，可以幫助幼兒說(shuō)清楚刻度、頁(yè)碼等，豐富幼兒的。小朋友們對漢字與數字的概念沒(méi)搞清楚，教師應該清晰的`講解，幫助幼兒搞清楚。在做作業(yè)前，教師可出示日歷、鐘、體溫計的實(shí)物或圖片，讓幼兒明白這些物品上少了哪些數字，應該怎樣補充。
二、創(chuàng )編數數歌謠
1.創(chuàng )編數數歌謠，把自己認為重要的和數字有關(guān)的內容編進(jìn)兒歌里。
2.以“開(kāi)火車(chē)”形式，用手拍節奏，一個(gè)接一個(gè)往下說(shuō)。
三、結束活動(dòng)
教師小結：對幼兒的表現給予評議或總結。
在“開(kāi)火車(chē)”環(huán)節，大部分小朋友說(shuō)得不錯，但個(gè)別幼兒就不會(huì )說(shuō)了，不知道怎么說(shuō)，像陽(yáng)陽(yáng)、鯤鯤等小朋友就說(shuō)的不夠好。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，雖然也有好的地方，整堂課環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意，像在對漢字與數字的概念講解時(shí)，不能帶過(guò)場(chǎng)，而應幫助幼兒搞清楚兩者間的概念，應清晰的講解�？偟膩�(lái)說(shuō)，還要繼續努力，不斷的向師傅學(xué)習，積累經(jīng)驗，用心去發(fā)現身邊所有好的東西，從不同老師身上吸取長(cháng)處。
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