廣東開(kāi)心四年級下冊《I’m washing the car》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節課以《開(kāi)心英語(yǔ)》Book4 Unit 3 I''m washing the car 的第三課時(shí)教學(xué)內容。本節課的設計承接了上兩節課的內容，是對第一、二課時(shí)教學(xué)內容的重溫，對主要語(yǔ)法知識進(jìn)行總結，也創(chuàng )造了很多的機會(huì )讓學(xué)生綜合運用本單元的詞匯及句型，較充分地檢驗了學(xué)生前兩節課的學(xué)習效果�；仡櫛竟澱n的設計和上課情況，我反思如下：
首先，本節課的設計很好地承接了前面兩節課的內容，讓學(xué)生對整個(gè)單元的內容有有一種整體感，同時(shí)在相對比較多練習的課堂上，采用多種游戲和活動(dòng)形式，避免了機械枯燥的練習形式，保障了學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。例如熱身部分，借助"Magic Eyes"的游戲溫習學(xué)生上節課所學(xué)的詞匯，這既鞏固了第二課時(shí)所學(xué)單詞，同時(shí)為本節課的學(xué)習作了很好的鋪墊。
第二，在語(yǔ)法歸納部分，不是純粹的語(yǔ)法講解，而是讓學(xué)生在連線(xiàn)配對的基礎上，在小組的協(xié)作學(xué)習中激發(fā)學(xué)生的思維，從而深化對語(yǔ)法規則的感知。進(jìn)而進(jìn)行充分的讀書(shū)練習，及時(shí)強化。學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
第三，在本課時(shí)中比較恰當地引進(jìn)了課外的閱讀。很多老師都意識到課外閱讀的重要性，但卻經(jīng)常止步于沒(méi)有足夠的.時(shí)間或沒(méi)有適合學(xué)生的閱讀。這一節課的課外閱讀滲透是我感到比較滿(mǎn)意的部分，因為它首先補充和豐富了單元的內容，更重要的是它非常契合學(xué)生的閱讀水平，培養了學(xué)生的語(yǔ)篇意識，
本節課上得比較成功，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方，如在結束本節課時(shí)應及時(shí)簡(jiǎn)單總結和回顧學(xué)習的內容，作業(yè)的設計還不夠個(gè)性化等。
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