四年級英語(yǔ)下冊《What do you want to do》教學(xué)反思
在學(xué)習輔導中，經(jīng)常有一道題是：給出幾個(gè)單詞，判斷劃線(xiàn)部分的發(fā)音是否相同，或是給出一個(gè)單詞，對其中一個(gè)音節劃線(xiàn)，在給出幾個(gè)單詞，判斷哪個(gè)單詞里含有相同的發(fā)音。這充分表明教學(xué)中的語(yǔ)音教學(xué)非常重要。讓孩子盡早接觸到語(yǔ)言的最基礎部分，為以后的英語(yǔ)學(xué)習奠定良好的基礎。對于高年級來(lái)說(shuō)目前的學(xué)習不僅要學(xué)習一些語(yǔ)法內容，而且語(yǔ)音的掌握勢在必行。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握輔音/m/結尾的相關(guān)單詞的發(fā)音。通過(guò)歌曲，猜東西游戲引出新課，從開(kāi)始就緊緊地把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，整體感覺(jué)自己這節課條理清楚，過(guò)渡自然。難度層層遞進(jìn)，如從音節--單詞--句子-- 篇； 也包含了聽(tīng)力，口語(yǔ)，閱讀， 寫(xiě)作各項訓練。從教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這節課有游戲，表演。學(xué)生們學(xué)的也非常的開(kāi)心�？傮w來(lái)看，這節課基本完成了課前所定的'各項目標。
現在的學(xué)習中有許多地方運用到音標，。每當遇到這種情況，教學(xué)起來(lái)就很吃力。如：講不定冠詞的使用，a/an運用直接與音標有關(guān)。教學(xué)過(guò)程中既費時(shí)間，學(xué)生又聽(tīng)不懂。遇到與音標相關(guān)的知識，一些不負責的老師，由于對音標教學(xué)的重要性認識不足，有時(shí)還跳講過(guò)去。學(xué)生就更加無(wú)緣與音標接觸了。音標教學(xué)需要引起重視。音標是學(xué)習英語(yǔ)的一根拐杖。音標教學(xué)重視起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)好音標，可以有事半功倍的效果。學(xué)生學(xué)好音標，掌握拼讀規則，老師教單詞就要省一半的力氣，所有與音標有關(guān)的語(yǔ)法知識都能迎刃而解，而且學(xué)生也很容易懂，學(xué)生自己也可自學(xué)英語(yǔ)，朗讀更準確，語(yǔ)音語(yǔ)調更符合規范，教師可以把節約的時(shí)間用于英語(yǔ)其他方面的學(xué)習。
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