英語(yǔ)《季節》教學(xué)反思
我加強了對學(xué)生閱讀方法的指導。經(jīng)常有老師有這樣的困惑，語(yǔ)篇聯(lián)系中的問(wèn)題都能從原文中找到答案，為什么學(xué)生還錯很多？我認為這是老師高估了學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生首先要理解問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題閱讀課文，抓住關(guān)鍵信息，這樣才能理解課文。因此在導言教學(xué)部分我設計了三個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)錄音抓答案的方式，促使學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞，理解語(yǔ)言材料；在對話(huà)教學(xué)部分，我讓學(xué)生自己尋找問(wèn)題，合作解決問(wèn)題，培養了學(xué)生自主探究的能力。我注重聯(lián)系生活，學(xué)以致用�！皢�(wèn)天氣”是生活中常用到的語(yǔ)言。因此，我通過(guò)多媒體課件向學(xué)生展示了“鄉村四季”、“紐約風(fēng)光”、“家鄉美景”等圖片，為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言情境，進(jìn)行口頭和筆頭的練習。實(shí)踐證明，學(xué)生在這些活動(dòng)中興趣盎然，參與的積極性很高，有效培養了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。其實(shí)還有很多活動(dòng)只要我們用心想一想，就能有很大突破，比如有關(guān)氣候的詞語(yǔ)還可以利用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)教授。
在下一個(gè)單元Unit6《planning for the weekends》，其實(shí)也有很多活動(dòng)，比如用What are you going to do...?了解同學(xué)或親朋好友的周末活動(dòng)，比比看誰(shuí)說(shuō)的好。在教授數字時(shí)，可以用這樣的.活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生在手心上寫(xiě)下一個(gè)數字，只告訴其余的人一個(gè)范圍，比如1到20，1到30，讓其他人猜，直到才對為止。
其他的游戲還有：whisper（耳語(yǔ)傳話(huà)），聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)做做，gussing（只呈現局部或者將圖像模糊化讓學(xué)生猜是什么），猜謎，最佳小記者（操練問(wèn)答）等等，只要在平時(shí)的教學(xué)中多加以積累，將實(shí)用的活動(dòng)記下來(lái)，做個(gè)有心人，最后的活動(dòng)就不會(huì )像我那樣千篇一律的拘于模式了，活動(dòng)就變得不難了。
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