四年級數學(xué)《計算比賽場(chǎng)次》教學(xué)反思
本節課的教學(xué)內容是“計算比賽場(chǎng)次”， 在課中為了找到數學(xué)知識與生活的聯(lián)結點(diǎn)，我充分利用了學(xué)生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點(diǎn)。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決問(wèn)題的方法，在培養孩子們的探究能力的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)思維，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。在此，學(xué)生可能會(huì )出現各種不同的場(chǎng)次，通過(guò)討論讓學(xué)生得出用算式計算比賽場(chǎng)次的規律，讓孩子們體驗學(xué)習成功的喜悅。而后從大家熟悉的中國女排的短片，來(lái)讓學(xué)生感悟女排的拼搏精神。當然，此時(shí)的學(xué)生在探索計算方法的過(guò)程中，由于有了第一部分的答案，此部分的解答會(huì )很自然。所以，在列表分析中，我用了自學(xué)看書(shū)的方法，讓學(xué)生仔細觀(guān)察表格，提出自己的不明白之處。這樣可以讓大部分同學(xué)帶領(lǐng)個(gè)別的學(xué)生，因為大多學(xué)生會(huì )看出：斜線(xiàn)將表格分成兩部分，其中一部分代表各隊之間的比賽，而另一部分是重復的，重復的正好是比賽場(chǎng)次的一倍，所以正確的'計算應該是 6×5÷2=15。對于為什么要除以2，學(xué)生認識就比較深刻清晰了，從而也就深刻理解了單循環(huán)比賽場(chǎng)次的計算方法。這與新授時(shí)單循環(huán)的比賽制度是相呼應的。
最后的練習，我分成了兩個(gè)層次。第一：通過(guò)選擇進(jìn)一步讓學(xué)生理解單循環(huán)比賽的場(chǎng)次計算方法。第二：通過(guò)每?jì)扇送ㄒ淮坞娫?huà)，是兩人之間聯(lián)系一次就可以做到的。而兩人互相寄一張賀卡，應該是你寄給我，我寄給你。需要兩張賀卡。采用對比教學(xué)，使學(xué)生體會(huì )到具體情況具體分析，結合生活實(shí)際，理解題意。
反思:這堂課我注重學(xué)生自己先獨立思考解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷尋找規律的過(guò)程。充分利用了學(xué)生喜歡體育游戲扳手腕作為切入點(diǎn)。讓孩子們自主探索，小組討論，借助圖示法找到解決問(wèn)題的方法，在培養孩子們的探究能力的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)思維，培養學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)討論讓學(xué)生得出用算式計算比賽場(chǎng)次的規律，讓孩子們體驗學(xué)習成功的喜悅。但是,在授課過(guò)程中如果三個(gè)層次的過(guò)程有坡度課堂教學(xué)可能會(huì )更好。
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