三年級下冊《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)反思范文
一、品味語(yǔ)言，讀好語(yǔ)言。
本文對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子等進(jìn)行了細致、生動(dòng)的描寫(xiě)。為使學(xué)生品味語(yǔ)言之美，并讀好語(yǔ)言，我能巧用多媒體資源，使學(xué)生欣賞春雨形象美，感悟其精神的抽象美，加深學(xué)生對課文的理解，指導學(xué)生有感情地朗讀課文。尤其是對春雨聲音的.表現，我能利用多媒體課件，讓學(xué)生在聆聽(tīng)春雨滴答、雨聲如歌、雨聲如鼓中感受一個(gè)極其美妙的聲音世界，使學(xué)生感悟文章的語(yǔ)言之美，這樣，學(xué)生有了身臨其境之感，加上學(xué)生的生活體驗，再抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)指導學(xué)生朗讀就水到渠成了。課堂上學(xué)生不僅能讀出對春雨的喜愛(ài)之情，還讀出了對春雨的不同理解、不同感悟，既讀出了共性又讀出了了個(gè)性。
二、激發(fā)想像，用好語(yǔ)言。
本文多用比喻、擬人的手法表現春雨之聲、之形、之品，十分形象、生動(dòng)。
學(xué)語(yǔ)文是為了更好地用語(yǔ)文，因此，在學(xué)生學(xué)習課文時(shí)，我還不時(shí)地激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生學(xué)以致用。如：在學(xué)習“小雨滴在樹(shù)葉上集合起來(lái)，成為一顆大水珠，順著(zhù)葉脈滑下來(lái)”一句時(shí)，我播放了相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，并讓學(xué)生想像：大水珠順著(zhù)葉脈滑下來(lái)像什么？學(xué)生看了動(dòng)畫(huà)，馬上就有人回答：“大水珠順著(zhù)葉脈滑滑梯似的滑下來(lái)�！痹趯W(xué)習“雨絲細細的，密密的，隨風(fēng)飄灑”一句時(shí)，我又讓學(xué)生想像：雨絲像什么？學(xué)生回答：“雨絲像花針”“雨絲像銀線(xiàn)”“雨絲像紗巾”“雨絲像牛毛”……又如：學(xué)習第8自然段后，我又讓學(xué)生想像：“這時(shí)，你認為春雨又像什么？”學(xué)生有的說(shuō)：“春雨像一個(gè)天使�！庇械恼f(shuō)：“春雨像一個(gè)精靈�！边�有的說(shuō)：“春雨像個(gè)仙女�！薄蚁脒@時(shí)，春雨的精神美不言而喻，學(xué)生早已發(fā)現并感受到春雨那無(wú)私的美了。
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