教師一周教學(xué)反思
第一篇：
最近幾節課，結合學(xué)生在課堂學(xué)習積極性不高、精神狀態(tài)不好的實(shí)際情況，我大膽嘗試，采取了一些積極有效的嘗試，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，提高了課堂效率；我感到比較興奮，下面是我的幾點(diǎn)總結與反思：
1、我在過(guò)去的數學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行課前幾分鐘的小測，收到良好的效果。具體要求如下：
�。�1）題量要適宜，控制在3分鐘內做，2分鐘進(jìn)行講評。
�。�2）內容要是基礎知識，而且又具有上下節內容連貫，不出現難題。
�。�3）題目應是簡(jiǎn)練的、明了的。四、題目要有的放矢，針對知識點(diǎn)。 這樣做的好處有：一是通過(guò)堂上練習、課外作業(yè)、課前小測等連貫性的訓練，既可以鞏固基礎知識，又可以把學(xué)生學(xué)習情況的信息反饋，這樣可以了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。另一方面，學(xué)生又可以從小測中了解到自己的學(xué)習情況，知道哪些是識的、哪些是不會(huì )的，可以起到查漏補缺的作用。
2、教師固然既備課、又備學(xué)生。
學(xué)生并是我們想象中這樣的，一講一練就可以了，如果是這樣簡(jiǎn)單就好了。而實(shí)際情況并非如此，學(xué)生的思維能力及思維方式，都受到其基礎知識及各人的智力等的因素所制約和影響的。因此，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有必要及時(shí)掌握學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)掌握的情況，以便及時(shí)給予補救。而這些情況尤如信息反饋一樣，必需要及時(shí)才具有意義。因此，只是依靠批改作業(yè)或章節測驗獲取信息是不行的。
3、復習過(guò)程老師要把握好的方法，力求“準”、“活”：
�。�1）求“準”。即講評時(shí)的講解和訓練要有針對性，對普遍存在的問(wèn)題和錯誤率較高的題目要予以重點(diǎn)剖析，做到就題論理、正本清源，準確運用所學(xué)新知識來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對所學(xué)新知識加以復習、鞏固，進(jìn)一步了解這部分知識在解決問(wèn)題時(shí)所起的作用。
�。�2）求“活”。即在講評時(shí)不能僅局限于“就題論題”，而應該在求“準”的基礎上靈活運用以前所學(xué)的知識，力求“一題多解”或“一解多題”。這樣不
僅可以鞏固新知識，復習舊知識，而且可以從中找到哪一種是最基本、最典型的方法，哪一種是最簡(jiǎn)便的方法。使學(xué)生掌握解題的“通性通法”。同時(shí)，也使學(xué)生知道不同對象不同對待，要針對各種題型不同的特點(diǎn)，采用特定的解法。這樣舉一反三，可以起到事半功倍的作用，擺脫題海戰術(shù)，真正從應試教育向素質(zhì)教育轉變。
在課堂復習教學(xué)過(guò)程中，整節課充滿(mǎn)著(zhù)“自主、合作、探究、交流”的教學(xué)理念，營(yíng)造了思維馳聘的空間，使學(xué)生在主動(dòng)思考探究的過(guò)程中自然的獲得了新的知識。
20xx.2.24
第二篇：
這些年的教學(xué)生活，既提供給我一個(gè)豐富學(xué)識，提高自身修養的機會(huì )，同時(shí)又是我反思教學(xué)生涯的階段�？赡苁钱斁终呙园�，在從事教學(xué)工作當中我沒(méi)有真正的考慮我工作中的得與失。只是單純的認為要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就是把自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生。相信這一點(diǎn)我做到了。但教師工作的特殊性在于教師不但要教書(shū)還要育人。教書(shū)是一方面，讓學(xué)生擁有豐富的知識和綜合技能，能夠在當今的社會(huì )競爭中立于不敗之地。但是我現在真正認識到育人比教書(shū)更重要。育人是要把學(xué)生培養成為一個(gè)有正確的世界觀(guān)人生觀(guān)的人，一個(gè)有深厚的道德修養的人，一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人。作為一名歷史教師，在教學(xué)中決不能是單純的傳授歷史知識，講述歷史故事，而是更深層次的借助歷史向學(xué)生傳達思想、思維方式、民族精神、傳統美德等。
真正給我觸動(dòng)的是在一年夏天，我去音像店租了一部韓國電影《老師的`恩惠》�！独蠋煹亩骰荨繁臼且皇赘兄x老師的歌，在韓國“君師父一體”的思想根深蒂固，每年x月的教師節孩子們都要送上康乃馨，并演唱“老師的恩惠”這首歌曲以表達對教師的景仰和尊重，但經(jīng)過(guò)調查98％的學(xué)生對老師都有或大或小的抱怨，但卻還要壓抑自己的情緒來(lái)表達敬意，這是非常不平衡。影片《老師的恩惠》正是在這一事實(shí)的基礎上拍攝的.這部影片除了嚴肅的情節與詭異的氣氛意外，更重要的是反映了很多現實(shí)生活中的問(wèn)題。這部電影講述的是7名學(xué)生拜訪(fǎng)退休的老師，他們雖然對老師
表示了感激之情，但心里卻有著(zhù)無(wú)法忘記的傷痛。表面上他們有說(shuō)有笑，因為樸老師早已忘記過(guò)去的對學(xué)生們記憶，樸老師以為她是個(gè)慈祥的老師，優(yōu)秀的教師，也確實(shí)教授出一些優(yōu)秀的學(xué)生，但是也無(wú)意中傷害過(guò)一些學(xué)生。她的學(xué)生們其實(shí)是憤怒的。當媛貞對他的老師哭訴著(zhù)學(xué)生時(shí)代老師對她的不公平的時(shí)候。老師驚愕的對她說(shuō)，我真的那么做過(guò)嗎？看完之后我的心像被針扎了一下，被深深的刺痛了。以后我又上網(wǎng)查了一些關(guān)于這部電影的影評。有一些人談到自己在學(xué)生時(shí)代受到老師不公平的對待。其中有的人不得不去接受心理治療以用來(lái)醫治學(xué)生時(shí)代所遭受的老師不公正的待遇所帶來(lái)的創(chuàng )傷。從那時(shí)候我開(kāi)始不斷反思我的教學(xué)生涯得與失。這些年來(lái)我教過(guò)的學(xué)生有上千人了，對這些人我都達到了教書(shū)育人的目的了嗎？我給我的學(xué)生帶來(lái)過(guò)什么心理上的傷害嗎？對于這些問(wèn)題，真的需要好好的去思考。經(jīng)過(guò)多年的沉淀和積累，豐富了我的學(xué)識的同時(shí)。我對教師這份神圣的工作認識也更加深刻了。我在這兩年中總結出幾點(diǎn)作為教師應該而且是必須做到的：
1.教師首先嚴于律己，因為教師就是一面鏡子，學(xué)生往往像父母一樣把你當作學(xué)習的榜樣。記得一次在公共汽車(chē)上，一個(gè)媽媽教育他的孩子，應該好好學(xué)習，應該注重自己的衛生習慣等等。說(shuō)的情真意切。但是當她的孩子把垃圾給她時(shí)，她沒(méi)有絲毫的考慮，就把它扔在了車(chē)上。這是很不好的行為。我想教師也是這樣，我們教授學(xué)生什么是正確的行為，什么是應該做的，但是沒(méi)有看到自身一些不好的行為正在影響到學(xué)生。因此教師要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)光輝的榜樣。只有嚴于律己，才能更好的育人。
2.教師必須注重語(yǔ)言的運用，這一點(diǎn)既適用于教師工作，也適用于育人的工作。在教學(xué)工作中教師的語(yǔ)言要精確，簡(jiǎn)潔精練。語(yǔ)言要有啟發(fā)性，趣味性。使學(xué)生能夠更好的領(lǐng)悟知識的深層涵義。從而達到更好的教學(xué)效果。在育人方面，也就是德育方面，我們也要注意自己語(yǔ)言的運用。比如說(shuō)我們看到某一個(gè)學(xué)生做得不對的時(shí)候，我們批評他，生硬的告訴他你不應該做這件事，還是委婉的告訴他，你考慮一下你做這件事自己考慮一下是不是做得不對�？赡墚a(chǎn)生的效果是不一樣的。教師要想運用更好的語(yǔ)言達到更好的教書(shū)育人的目的。就必須多看書(shū)，豐富自己的知識，文化素養。只有這樣才能使教育的效果達到最大化。
3.教師必須尊重學(xué)生，這種尊重是相互的。學(xué)生的身心還沒(méi)有完全的成熟，因此做錯事情是在所難免的，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我們就是大聲訓斥，甚至動(dòng)輒打罵學(xué)生。這樣不但達不到最好的教育效果，還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，要知道學(xué)生的自尊心也是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，能起到激勵的作用；不恰當的，可能會(huì )對學(xué)生造成一生的傷害，使他們懷疑自己，否定自己。因此，在教育學(xué)生的時(shí)候，我們必須時(shí)刻不忘尊重學(xué)生人格和個(gè)性。在教育學(xué)生過(guò)程中，做到不污辱不歧視不挖苦學(xué)生，同時(shí)注意保護學(xué)生優(yōu)良的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的人格完整和個(gè)性發(fā)展。
4．我們教師要做到有教無(wú)類(lèi)，就是說(shuō)我們應該民主、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不因某一方面的缺失而輕視學(xué)生，應給予他們充分的選擇機會(huì )和發(fā)展空間。不能讓功利主義，實(shí)用主義等等不正確思想充斥我們的頭腦。提高和完善自身的教育水平、人格素養、心理素質(zhì)。 只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師的工作盡管平淡，但無(wú)數的平淡構筑起的精神大廈的壯麗與宏偉是無(wú)可比擬的。人類(lèi)社會(huì )就是基于這一點(diǎn)才擁有了今日的輝煌。我樂(lè )于從事教師工作的原因也在此處。作為一名人民教師。我要把我反思的成果應用到我教書(shū)育人的全過(guò)程中去，讓我的學(xué)生無(wú)論做什么工作都能成為一名人格健全，身心健康，對國家對社會(huì )對家庭能夠做出自己貢獻的人。有道是“上善若水，厚德載物”。以此作為教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我覺(jué)得才是教書(shū)育人的正途。而我身在其中也可實(shí)現自身的人生價(jià)值。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因為夢(mèng)沒(méi)有我的未來(lái)精彩，而精彩的原動(dòng)力是我對教育工作的愛(ài)。努力爭取做到像李叔同先生那樣，成為一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
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