動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編幫大家整理的動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)反思1
本節課整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“問(wèn)題”為主線(xiàn)，層層深入，步步緊扣。學(xué)生通過(guò)“自主探究、小組合作、積極動(dòng)手”，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握知識以及運用知識。在本節課中我覺(jué)得有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、巧妙設計導言，激發(fā)學(xué)生興趣
課堂教學(xué)“導入”環(huán)節，對整堂課的成功與否，起著(zhù)舉足輕重的作用。課前設計一個(gè)比較藝術(shù)的、容易讓學(xué)生接受的導入，對順利完成教學(xué)任務(wù)有很大的幫助，可以起到意想不到的效果。劉翔是中國人的驕傲，更是青少年崇拜的偶像，通過(guò)視頻來(lái)導入新課，再配上激情盎然的導言，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生能夠在一開(kāi)始就處于一種探索新知識的亢奮中，達到了導言激趣課堂“活”的目的。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，營(yíng)造和諧氣氛
這節課的很多知識都需要學(xué)生親自動(dòng)手，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如關(guān)節的牢固性和靈活性的統一，學(xué)生通過(guò)肩關(guān)節的外展、內旋、前繞環(huán)、后繞環(huán)動(dòng)作來(lái)體會(huì );肌肉在運動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系，學(xué)生通過(guò)完成屈肘和伸肘的動(dòng)作，觀(guān)察到肱二頭肌和肱三頭肌的收縮和舒張來(lái)理解。使生物課堂真正的有“生命”，學(xué)生親身體驗，通過(guò)表象看實(shí)質(zhì)，不僅使思維活躍，更有利于知識的掌握和能力的培養。
3、小組探究合作，加深知識理解應用
充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，精心設計導學(xué)提綱，提出明確的合作要求。劃分11個(gè)小組，指明小組長(cháng)，每位成員都有自己的任務(wù)，使每人都充分地參與到討論學(xué)習中來(lái)。老師適時(shí)參與小組討論，對于那些討論有困難的組適時(shí)予以點(diǎn)撥，及時(shí)引導，大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也提高了小組合作的實(shí)效性。
通過(guò)本節課的教學(xué)，也發(fā)現了以下不足：
1、字學(xué)生認識的不好，尤其是橈、踝、跗、跖等字基本不認識，不會(huì )寫(xiě)。需加強這方面的練習;
2、時(shí)間的關(guān)系，習題的配備不夠系統，有待于進(jìn)一步提高。
動(dòng)物的運動(dòng)教學(xué)反思2
本節主要包括兩方面的內容，一是產(chǎn)生運動(dòng)的結構基礎，另一方面是介紹運動(dòng)是如何在骨、關(guān)節、肌肉的配合下產(chǎn)生的。學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習很難理解，需要教師運用直觀(guān)道具輔助教學(xué)。為此在介紹產(chǎn)生運動(dòng)的結構基礎時(shí)，使用直觀(guān)材料——關(guān)節和骨骼標本，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很好地認識各個(gè)結構，尤其是關(guān)節的結構，通過(guò)開(kāi)展討論，學(xué)生經(jīng)思考得出結論，關(guān)節使動(dòng)物的運動(dòng)靈活。
“在運動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程”的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，讓同學(xué)演示運動(dòng)是如何在肌肉、骨、關(guān)節的配合下產(chǎn)生的，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在演示過(guò)程中發(fā)現有些學(xué)生的模型只做了一組肌肉有關(guān)動(dòng)物的運動(dòng)和行為的知識，對學(xué)生認識動(dòng)物的本質(zhì)特征非常重要，教材在前面雖然已經(jīng)對動(dòng)物的運動(dòng)方式進(jìn)行了介紹，但并未涉及運動(dòng)的結構基礎，教師在幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中理解結構和功能的統一性，以便學(xué)生對動(dòng)物運動(dòng)的本質(zhì)有更深入的理解。
關(guān)于運動(dòng)系統與其它系統的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生上體育課的感受，讓學(xué)生結合自己的親身體會(huì )，理解運動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統、消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統的配合下產(chǎn)生的。
本節課有一些不足之處，讓學(xué)生表現的機會(huì )較少。如道具演示不夠直觀(guān)，討論太多，因此，在以后的教學(xué)中，應對材料加以選擇，以達到科學(xué)、準確地演示。
動(dòng)物的.運動(dòng)教學(xué)反思3
為了本節課能順利、流暢的完成任務(wù)，課前我進(jìn)行了充分備課。為了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，現我對本節的教學(xué)過(guò)程反思如下：
一、體現“以問(wèn)題為中心”的課程理念
所以在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格落實(shí)“以問(wèn)題為中心”的理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為線(xiàn)索，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐步拓展學(xué)生的思維，挖掘學(xué)生的潛力。
二、多種教學(xué)手段相結合
為了學(xué)生更形象、更直觀(guān)地理解知識，在教學(xué)過(guò)程中，我運用了圖片和視頻等現代信息技術(shù)。學(xué)生通過(guò)感性的認識兔的骨骼標本，能更具體、更清楚的了解骨骼的組成。由此也會(huì )順其自然地引出關(guān)節的知識，再結合掛圖講解，學(xué)生對關(guān)節的理解更透徹。在分析骨、關(guān)節和肌肉的協(xié)調配合時(shí)，我利用衛星播放屈肘、伸肘的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生觀(guān)看，再結合自身感受屈肘、伸肘動(dòng)作，這樣學(xué)生對知識的理解就更加深刻，更加生動(dòng)�，F代信息技術(shù)的應用使我的教學(xué)過(guò)程更加簡(jiǎn)潔、明了。
三、教學(xué)方式多樣化
學(xué)生是課堂的主體，所以在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的活動(dòng)也是主體。尤其是在解決問(wèn)題過(guò)程中得以充分體現。如本節課的探究活動(dòng)中，我組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，學(xué)生圍繞我預設問(wèn)題展開(kāi)分析，在探究過(guò)程中，我進(jìn)行巡視，了解個(gè)小組討論情況，對學(xué)生難以解決的問(wèn)題加以適當的點(diǎn)撥指導，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。然后以代表發(fā)言的形式把各小組的探究結果在全班進(jìn)行交流。整個(gè)過(guò)程是合作學(xué)習與教師點(diǎn)撥相結合。
其中也存在一些不足之處。下面我就從幾個(gè)方面談一談：
一、自身心理素質(zhì)
在課堂上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔精練，重難點(diǎn)不夠突出。
二、合作學(xué)習
我在教學(xué)過(guò)程中，雖然采取了小組合作學(xué)習的方式解決問(wèn)題，但學(xué)生合作活動(dòng)表現不夠積極踴躍，給人的感覺(jué)好似在走秀。這樣就沒(méi)有達到預期效果，也就影響到課堂氣氛。
三、學(xué)生情緒
學(xué)生的情緒沒(méi)有完全被調動(dòng)起來(lái)。個(gè)別學(xué)生缺少積極主動(dòng)地參與意識。學(xué)生的興趣沒(méi)激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的思維就得不到擴展，對問(wèn)題的探究就缺少深度，致使學(xué)生的討論活動(dòng)不熱烈。
針對以上的不足之處，我在今后教學(xué)中，應努力提高自身心理素質(zhì)，加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，增強自己的自信心。備課時(shí)，我不僅要認真備教材，而且要重點(diǎn)備學(xué)生。尤其是在學(xué)生的學(xué)習方式方面，要針對設計的問(wèn)題，多角度考慮何種方式最恰當。課堂中會(huì )出現什么現象，課前都要做出預測并找出解決辦法，以免課堂上出現漏洞。同時(shí)要把學(xué)習的內容與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相結合，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，以便達到更好的學(xué)習效果。
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