遼寧版小學(xué)英語(yǔ)Lesson5的教學(xué)反思
核心提示:首先熱身環(huán)節,通過(guò)打招呼,讓學(xué)生身心放松。 復習單詞時(shí),我通過(guò)句子:“What’s this in English?” “What’s that in English?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn),開(kāi)始學(xué)生只是回答一個(gè)...
首先熱身環(huán)節,通過(guò)打招呼,讓學(xué)生身心放松。
復習單詞時(shí),我通過(guò)句子:“What’s this in English?” “What’s that in English?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn),開(kāi)始學(xué)生只是回答一個(gè)單詞,在我提示后,學(xué)生用句子回答問(wèn)題,這樣,學(xué)生不僅復習了單詞,又鞏固了句子。
新授部分首先通過(guò)幻燈片展示bear的樣子,直觀(guān)教學(xué),然后教授單詞,接著(zhù)我扮演熊的樣子,介紹熊,讓學(xué)生了解。giraffe, elephant我是通過(guò)猜謎的方式學(xué)習,學(xué)生興趣濃厚,參與性強。(在教授到elephant時(shí),特別強調,一頭大象用an elephant表示,而不是a elephant.)通過(guò)這樣的方式,有的學(xué)生能夠回答出這兩個(gè)單詞,然后教授新單詞,學(xué)生跟讀、學(xué)生讀。在讀的過(guò)程中,有的同學(xué)發(fā)音不太準確,我進(jìn)行了及時(shí)的糾正。
興趣是最好的老師,二年級的學(xué)生天生活潑、好動(dòng),好奇心強,喜歡玩。在這一環(huán)節我就跟孩子們玩。在練習環(huán)節,首先進(jìn)行的是扮演小動(dòng)物猜小動(dòng)物的.游戲環(huán)節。我分別扮演了兔子和大象,學(xué)生們一下子就猜出來(lái)了,我又選了很多同學(xué)到前面表演,學(xué)生猜,猜的都很好;接著(zhù)讓一個(gè)同學(xué)面向觀(guān)眾,閉起眼睛,我站在他后面,給學(xué)生提示扮演的小動(dòng)物,學(xué)生們扮演,讓站在前面的同學(xué)猜,全都猜對了。接下來(lái)又是游戲:What’s missing?,學(xué)生很快地看一遍我手中的單詞卡片,迅速收起來(lái)藏起一個(gè),讓學(xué)生猜哪個(gè)沒(méi)見(jiàn)了。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節特別積極,參與性強,都爭著(zhù)搶著(zhù)喊著(zhù):“Teacher, me ! Teacher, me !”我在有限的時(shí)間里會(huì )盡量爭取時(shí)間,讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。在這一環(huán)節達到了我教學(xué)的目的。
接下來(lái)是根據單詞卡片的數量,選取相同的學(xué)生數到講臺前進(jìn)行表演,發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張卡片,學(xué)生大聲的朗讀出單詞。每個(gè)上去的同學(xué)在這一環(huán)節表現的都很棒,發(fā)音也很標準。
我又讓另外一部分學(xué)生上去舉卡片,問(wèn)在座的同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題“What’s this in English?”坐在座位上的學(xué)生集體回答:“It’s a / an … .然后是同學(xué)們問(wèn):“What’s that in English?”舉卡片的同學(xué)回答:“It’s a / an … .通過(guò)這樣的方式就是讓學(xué)生不斷反復的練習這兩個(gè)句型,達到熟練的地步,并能熟練地運用到生活當中,做到活學(xué)活用。
總結部分我依然用的是問(wèn)答的方式和學(xué)生們一起復習了本節課所學(xué)的知識。
作業(yè)是跟著(zhù)磁帶讀所學(xué)的單詞。有的同學(xué)課后或幾個(gè)小時(shí)候就會(huì )忘記或記不清了,通過(guò)聽(tīng)磁帶跟讀單詞,既能訂正學(xué)生的發(fā)音,又能鞏固所學(xué)單詞。
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