《What is Dongdong going to do?》教學(xué)反思
本課是湘少版小學(xué)英語(yǔ)教材六年級上冊第九單元What is Dongdong going to do ?的第一課時(shí)。首先，歌曲Row ,Row ,Row your boat .讓學(xué)生熱身，教師順勢做“row ”的動(dòng)作并問(wèn)“What is Miss Yang doing ? 和”What is Miss Yang going to do ?” 引入新課的學(xué)習；然后以單詞卡片和課件結合新授單詞，之后用游戲“Stop your body ”游戲鞏固新授單詞；設置情景“At the zoo”引入Part A的學(xué)習；利用課件和游戲結合學(xué)習PartA，最后用Chant 總結并結束新課。
整節課我努力遵循師生同心、同行的樂(lè )學(xué)教育模式，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂(lè )于交流，樂(lè )于合作的能力。在導入新課時(shí)：我通過(guò)熱身部分的歌謠，把它運用到日常談話(huà)中，很自然地引入到所要教授的句型。并通過(guò)圖片，單詞卡片，課件為今天所要學(xué)習的單詞或詞組monkey,shout ,scold,pick up,put down等做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：我設計了課件，通過(guò)讓學(xué)生看課件、聽(tīng)短文來(lái)完成問(wèn)題，熟悉課文，在第一次聽(tīng)錄音和看課件之后我讓學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的`語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)力能力。整堂課我個(gè)人認為還是比較成功的。但也存在著(zhù)一下幾點(diǎn)不足
1、課堂上應多關(guān)注學(xué)生的行為。
在課堂的每一個(gè)環(huán)節中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)習興趣與自信心：在落實(shí)環(huán)節中，鼓勵學(xué)生自覺(jué)表達自己的看法，讓他們體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣；在小組活動(dòng)中，要鼓勵學(xué)困生積極參與交流，培養集體意識，培養自動(dòng)自主參與活動(dòng)的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，不失時(shí)機地給予他們表?yè)P。
2、課堂上我讓學(xué)生自主表達的氛圍還沒(méi)有形成，有些學(xué)生不愿意積極地參與到教師所設計的活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)生成的東西沒(méi)有，這一點(diǎn)還需要我認真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主的自主課堂。
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