《What are you going to do ?》說(shuō)課稿范文
說(shuō)教材
本單元主題為“What are you going to do ?”.本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習的內容是： B Let’s learn Let’s sing Good to know
說(shuō)目標 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 并能在實(shí)際生活中靈活運用，做到語(yǔ)調自然，語(yǔ)音準確。
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞和詞組：dictionary, post card, newspaper, magazine, comic book,并能夠書(shū)寫(xiě)詞組post card, newspaper, 和comic book.
3.能夠運用所學(xué)句型What are you going to do ?I’m going to buy …, 進(jìn)行Let’s play 局部的購物活動(dòng)。
4.能夠了解Good to know局部的知識。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)書(shū)籍的四會(huì )單詞和短語(yǔ)。
2.能夠在實(shí)際生活中靈活運用句型What are you going to do? I ’m going to buy an English book in the bookstore. When are you going this afternoon? 力求做到語(yǔ)音準確，語(yǔ)調自然。
說(shuō)教法：
1、教法設計：
在應用任務(wù)型教學(xué)法的大前提下，利用情景教學(xué)法，以同學(xué)為中心，以交際為主線(xiàn)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)吸引同學(xué)的注意力，有利于同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)知識，發(fā)展語(yǔ)言技能。采用詞不離句，句不離文的教學(xué)法，讓同學(xué)學(xué)會(huì )使用英語(yǔ)的能力。
2、學(xué)法指導
在學(xué)習語(yǔ)言中注重以人為本，讓同學(xué)感到他們是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探尋者。在本課的學(xué)習活動(dòng)中，用實(shí)物、遠程教育資源、游戲等輔助教學(xué)，以多種合作學(xué)習的方式來(lái)協(xié)助同學(xué)自身去探索、發(fā)現和解決問(wèn)題，讓同學(xué)在互動(dòng) 和交流中建立自信，感受學(xué)習的快樂(lè )。
3、教學(xué)手段
用多媒體輔助教學(xué)，將英語(yǔ)學(xué)習和游戲結合，引導同學(xué)積極主動(dòng)地投入到 學(xué)習活動(dòng)中去。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
Step 1:warm-up
1.Sing the song《What are you going to do?》
2. Let’s chant.
教師通過(guò)教學(xué)媒體資源給同學(xué)重現前面學(xué)過(guò)的Let’s chant.局部。
在愉快的歌聲和明快的chant中引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)課堂，快速集中同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)復習了be going to do 句型。
Step2: Presentation
1.教師讓同學(xué)快速朗讀課本30頁(yè)的“Let’s read”局部，然后根據課文內容，快速問(wèn)答，復習有關(guān)書(shū)籍單詞，然后教師邊出示實(shí)物邊教學(xué)單詞：dictionary, newspaper, magazine, post card, comic book,然后就每個(gè)單詞做對話(huà)練習。
在復習中引出并教學(xué)局部新的單詞。體現了分散教學(xué)的教學(xué)原則，降低了同學(xué)接受新知的難度。 Step 3: Practice
1.教師把Let’s play 的`教學(xué)掛圖出現給同學(xué)，
讓同學(xué)根據課前準備的書(shū)店開(kāi)展購書(shū)活動(dòng)，每個(gè)售點(diǎn)有2名同學(xué)擔任銷(xiāo)售人員，其他同學(xué)可以隨意購買(mǎi)，活動(dòng)前教師和其中一組同學(xué)進(jìn)行示范�；顒�(dòng)結束，評出買(mǎi)書(shū)最多的購書(shū)者和售書(shū)最多的營(yíng)銷(xiāo)員，教師對表示突出的同學(xué)發(fā)送小禮物表示鼓勵。
Step 4.Summary
教師和同學(xué)一起總結本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。
Step 5.Homework
1.熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的詞組和句子。
說(shuō)評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中,教師要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的表示,對他們的表示做和時(shí)正確的引導和評價(jià).評價(jià)應公平、公正并以激勵為主,要給予不同的評價(jià)以協(xié)助同學(xué)生長(cháng).在游戲和活動(dòng)過(guò)程中,教師適時(shí)予以精神鼓勵,既培養可同學(xué)的團結協(xié)作精神,也協(xié)助同學(xué)把語(yǔ)言知識逐步轉化為語(yǔ)言技能。
【《What are you going to do ?》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《What are you going to do 》說(shuō)課稿06-23
《What are you going to do?》的優(yōu)秀教案06-16
《what are you going to do》教學(xué)反思01-04
《what are you going to do》教學(xué)反思范文06-19
《 What do you do at the weekend》說(shuō)課稿02-18
What are you going to do today評課稿10-04