小學(xué)五年級《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)反思范文
1、從生活實(shí)際引入新課
創(chuàng )設一個(gè)能夠吸引學(xué)生的、源于生活的、有趣的、有用的、可操作的、可探索的情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，有利于學(xué)生自主探索。新課標強調“要讓學(xué)生在現實(shí)情境中和已有知識的基礎上體驗和理解數學(xué)知識”“要提供豐實(shí)的.現實(shí)背景”任何知識源于生活又服務(wù)于生活。生活中處處有數學(xué)，讓現實(shí)的生活數學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，使生活數學(xué)與數學(xué)問(wèn)題有機地結合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )在生活中做數學(xué)的樂(lè )趣。設計時(shí)應從生活實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生明確學(xué)習求長(cháng)方體、正方體表面積的必要性，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、按知識形成發(fā)展過(guò)程展開(kāi)新課
知識的形成發(fā)展是有層次的，且與舊知識緊密相連。新課展開(kāi)必須以學(xué)生原有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。為此，新課的組織展開(kāi)以有利于教材結構與學(xué)生的認知結構產(chǎn)生同化，有利于學(xué)生主動(dòng)建構為目的。
3、運用現代化教育手段，顯現知識結構
學(xué)生計算長(cháng)方體、正方體表面積必須具有較強的空間觀(guān)念，這是教學(xué)的難點(diǎn)。為此，借助于實(shí)物投影、模型、多媒體課件，讓學(xué)生觀(guān)察、觸摸、拼拆、抽拉、展示，全方位感知，培養空間觀(guān)念，尋找知識的結合點(diǎn)，讓各種現代化教學(xué)手段協(xié)同互補在提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量上發(fā)揮更好的媒介作用，實(shí)現信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合。
【小學(xué)五年級《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《長(cháng)方體和正方體的表面積》的教學(xué)反思06-21
長(cháng)方體和正方體的表面積教學(xué)反思12-23
長(cháng)方體和正方體的表面積的教學(xué)反思11-25
長(cháng)方體和正方體的表面積教學(xué)反思07-05
《長(cháng)方體和正方體的表面積》的教學(xué)反思06-25
《長(cháng)方體和正方體的表面積》的教學(xué)反思01-08
長(cháng)方體和正方體的表面積教學(xué)反思05-17
《長(cháng)方體和正方體的表面積》教學(xué)反思06-21