蘇教版三年級數學(xué)《認識非整千的四位數》教學(xué)反思
這節課是在學(xué)生已經(jīng)認識整千數的基礎上繼續教學(xué)四位數的認識。教學(xué)的主要任務(wù)分為三個(gè)方面，一是組成，二是認讀，三是寫(xiě)。教學(xué)的難點(diǎn)是，中間有0的讀法。在教學(xué)這節課的時(shí)候我出現了以下的一些問(wèn)題。
一、學(xué)生寫(xiě)的方面弱。主要體現在教學(xué)過(guò)程有點(diǎn)隨意。板書(shū)無(wú)規則。不是整體的設計整體的板書(shū)。因為教師的板書(shū)就是示范，所以一定要重要的時(shí)候才寫(xiě)。要寫(xiě)才寫(xiě)，不能什么都寫(xiě)。造成板書(shū)的無(wú)規則。
二、教學(xué)層次沒(méi)有完全按照學(xué)生的思維強度來(lái)進(jìn)行調整。不應該在講題的過(guò)程中再穿插其他的題目。如果要穿插，穿插的內容需要在理解教材的基礎上進(jìn)行自己的設計。完全結合教材的內容。
三、難點(diǎn)的處理不夠明智。我不應該一再地反復強調難點(diǎn)是什么。難點(diǎn)的處理應該是圍繞這個(gè)難點(diǎn)怎么去突破設計。如針對性的練習等等。比如說(shuō)，中間有0的除法。首先我可以通過(guò)讓學(xué)生比較來(lái)找出相同點(diǎn)跟不同點(diǎn)。其次我也可以通過(guò)靈活設計來(lái)完成，比如，可以給學(xué)生一些數。我可以讓學(xué)生根據我的要求將它組成數。這樣既能讓學(xué)生認真思考，而且在這樣的游戲競賽中提高了學(xué)生的積極性。
四、應讓學(xué)生多動(dòng)，多思考。把問(wèn)題交給學(xué)生自己思考。不應該反復重復自己的.和學(xué)生的話(huà)。用計數器進(jìn)行練習的時(shí)候，要注意把握讓每一個(gè)人都練習到�？梢圆捎猛阑芑フf(shuō)的方法。這樣不但每位同學(xué)都練習到了，而且也能及時(shí)的暴露出問(wèn)題，及時(shí)解決。
我想在接下去的教學(xué)中，我一定會(huì )努力避免掉這些錯誤。鉆研透教材，這樣子才能在課堂上面對問(wèn)題的時(shí)候游刃有余。要放手自己的學(xué)生自己探究問(wèn)題。讓他們做學(xué)習的主人。
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