數學(xué)《認識整千數與一萬(wàn)》教學(xué)后記和反思
數學(xué)《認識整千數與一萬(wàn)》教學(xué)后記和反思
本節課的教學(xué)內容是“認識整千數和一萬(wàn)”，讓學(xué)生建立數感。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，復習數位之間的進(jìn)率，通過(guò)直觀(guān)的圖象建立數位之間的聯(lián)系，也為下面建立“一萬(wàn)”的直觀(guān)感受作鋪墊。
在讀寫(xiě)這塊，主要是強調了它的寫(xiě)，尤其是沒(méi)有數字的數位上寫(xiě)0，但這不是由老師告訴學(xué)生的，而是在寫(xiě)二千的時(shí)候，老師故意示錯，只寫(xiě)一個(gè)2就不寫(xiě)了，由學(xué)生來(lái)說(shuō)，“其他的數位要寫(xiě)0”，寫(xiě)“一萬(wàn)”的時(shí)候就可以讓學(xué)生自己先寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)“在1的后面要寫(xiě)幾個(gè)零？”加深學(xué)生對“10000”的印象。
通過(guò)方塊圖直觀(guān)的感受“一萬(wàn)”的組成，很自然的得到“十個(gè)一千是一萬(wàn)”；最后，通過(guò)計數器上師撥數學(xué)生讀數，再次感知了“一萬(wàn)”的組成并很自然的由學(xué)生說(shuō)出了“萬(wàn)位”，補充了數位順序表。整個(gè)過(guò)程自然而流暢，學(xué)生對萬(wàn)的認識逐步上升。
看似簡(jiǎn)單的口算，學(xué)生心里是怎么想的，也要讓他們多說(shuō)說(shuō)，如1000＋9000怎么等于10000，是考察是否理解10000的關(guān)鍵。說(shuō)得清，辨得明，也能讓理解速度慢的同學(xué)有個(gè)參考。
不足：計數器的使用這一塊比較薄弱，因為學(xué)生沒(méi)有計數器。如果有當我問(wèn)學(xué)生一萬(wàn)怎么撥的時(shí)候，學(xué)生就可以自己撥，這樣體會(huì )滿(mǎn)十進(jìn)一的思想，就更好了�？傊�,課堂教學(xué)是一門(mén)永遠值得探究的學(xué)問(wèn)。
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