六年級語(yǔ)文下冊《螢火蟲(chóng)》教學(xué)反思
《螢火蟲(chóng)》是一首旋律清新、頗富兒童情趣的歌曲，全曲的一、二樂(lè )句以童謠式的歌詞，富有民歌的旋律曲調，擬人的手法生動(dòng)地描繪了螢火蟲(chóng)提著(zhù)燈籠匆匆回家的情景。三、四樂(lè )句以變化重復的手法進(jìn)行發(fā)展，旋律起伏，把兒童擔心螢火蟲(chóng)的燈籠被吹滅的心情，描繪得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，朗朗上口，情趣盎然。在初聽(tīng)歌曲時(shí)，同學(xué)們能夠很好的把握歌曲的情緒風(fēng)格，活潑有趣輕快的.。整首曲子的學(xué)唱并不難，但是要很好的掌握歌曲，很有韻味的演唱，是整節課的亮點(diǎn)，也是學(xué)生很好處理歌曲演唱的難點(diǎn)。
在這節課的教學(xué)過(guò)程中我主要采用情境創(chuàng )設法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在螢火蟲(chóng)的帶領(lǐng)下游玩音樂(lè )樂(lè )園，在樂(lè )園中學(xué)知識，學(xué)唱歌，學(xué)表演。為了能充分調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐的積極性，在設計教學(xué)時(shí)，我注重以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，依據學(xué)生年齡小，表演欲強的特點(diǎn)，通過(guò)故事，猜謎等形式導入課堂，多給學(xué)生自由表現的機會(huì )，讓他們充分體驗音樂(lè )，感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。
在孩子們學(xué)唱歌曲的環(huán)節里，認為有些地方?jīng)]有落到實(shí)處，雖然用了很多方法，但是關(guān)注學(xué)生不夠，旋律學(xué)習的時(shí)候并沒(méi)有循序漸進(jìn)，而是匆匆的把自己的教學(xué)設計環(huán)節一步步走下去，并沒(méi)有停下腳步來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的歌聲，沒(méi)有注意臨機應變的調整自己的教學(xué)環(huán)節，以至于孩子們在處理歌曲情境時(shí)表達得不夠好，值得好好思考。以后的課應該在孩子理解了情境的基礎上及時(shí)的指導聲音，指導孩子們用正確的聲音去表現情境是我教學(xué)的當務(wù)之急。
【六年級語(yǔ)文下冊《螢火蟲(chóng)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
螢火蟲(chóng)教學(xué)反思05-29
六年級語(yǔ)文下冊教學(xué)反思06-20
語(yǔ)文下冊 《筍芽?jì)骸方虒W(xué)反思07-28
語(yǔ)文下冊教學(xué)反思五篇07-11
語(yǔ)文下冊《木蘭詩(shī)》教學(xué)反思10-03