《花邊餃子》教學(xué)反思
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)漢姆雷特，同樣每一位學(xué)生閱讀文章時(shí)，結合自己的親身經(jīng)歷，他們的理解也會(huì )有所不同。教本文時(shí)，除了考慮這是一篇略讀課文，想讓學(xué)生上一課，有一得，還想到讓學(xué)生結合自己的經(jīng)歷更深一步感悟作品中蘊含的深情，更想讓學(xué)生真正走進(jìn)作者內心，真切體會(huì )到這人間深情。
回顧這節課，自己感到比較滿(mǎn)意的是：
1、教學(xué)中目標明確，板塊清晰，且層層遞進(jìn)。
2、突出“以學(xué)生為主體”的新課標，課堂上放手讓學(xué)生自讀、自學(xué)、自品、自悟，同時(shí)鼓勵學(xué)生小組合作交流。把更多的課堂時(shí)間還給孩子，注重學(xué)生的個(gè)人體驗。第二個(gè)板塊是全文的重點(diǎn)，在這一環(huán)節中，我主要引導學(xué)生把握文章重點(diǎn)字詞，通過(guò)比較進(jìn)一步感悟作品深情。這也為學(xué)生寫(xiě)作練習埋下伏筆，引導學(xué)生學(xué)會(huì )在自己的'文中中運用“重點(diǎn)字詞”來(lái)表達個(gè)人情感。從執教本課的全過(guò)程來(lái)看，我深深感受到自己教學(xué)上的差距，對文本的理解還沒(méi)有上升的“質(zhì)”的飛躍，解析教材的能力還亟待提高�？傊�，今后我會(huì )更加努力，以提升自己的教學(xué)水平。
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