《學(xué)校是樂(lè )園》教學(xué)反思
上了這節課，我有許多感想。下面談?wù)剮c(diǎn)：
1.注意隨機識字，如在出示題目后隨即引導學(xué)生認識學(xué)、校兩個(gè)字。
2.注意變換角度提出學(xué)習的要求，讓學(xué)生感到自然，有親和力。并注意在其中滲透學(xué)習方法的指導。如：對照拼音自己試著(zhù)讀課文，遇到不會(huì )讀的字，找拼音朋友幫幫你，把它讀準。找找藏在文中的生字寶寶，用圓圈圈出來(lái)，邊圈邊讀。再如：你們愿不愿意把字寶寶讀給和同座的同學(xué)聽(tīng)呢？如果再讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有不認識的.字，你該怎么辦？（拼音朋友幫自己�？梢詥�(wèn)同桌的同學(xué)，也可以問(wèn)老師等。）師生共同總結出學(xué)習方法。
3.課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自主性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，相互交流、啟發(fā)、共同提高。
4.創(chuàng )設游戲情景，讓生字反復出現，讓學(xué)生在游戲中求知。根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生疲勞點(diǎn)穿插音樂(lè )，運用多種多樣的形式，讓學(xué)生在愉快的情趣中不知不覺(jué)地識字，讓學(xué)生在游戲中鞏固識字，把識字變成一種樂(lè )趣，一種享受，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)，從而充分體味語(yǔ)文學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。在這節課上我給予了學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生自己讀、悟，以讀代講。
總之我感覺(jué)這節課上得很投入，學(xué)生學(xué)得很輕松。今后還要繼續探索，爭取讓課堂動(dòng)起來(lái)。
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