冀教版三年級語(yǔ)文下《五月的田野》的教學(xué)反思
在《五月的田野》一課的教學(xué)中，如果設置有感情的朗讀課文，再配上音樂(lè )，那么作者的筆下，五月的田野是孩子們的'樂(lè )園。這種“樂(lè )”是通過(guò)對孩子們的一系列動(dòng)作描寫(xiě)表現出來(lái)的：光腳走路、吹竹笛、甩柳鞭、攆鴨、趕羊、撒著(zhù)歡兒地跑。作者除了用輕快的筆調描繪了孩子們的快樂(lè )，更巧妙地是把對農村孩子們的懂事、勤勞的贊美融匯其中——把鴨趕到草蟲(chóng)最多的地方，把羊趕到青草最嫩的地方，還要把嫩嫩的青草帶回家給小兔，這些是鄉下孩子獨有的生活，他們能夠幫助家里干一些力所能及的活兒，并在勞動(dòng)中找到樂(lè )趣。孩子們在作者簡(jiǎn)單地敘述了“野炊”，描述了孩子們吃著(zhù)簡(jiǎn)單的飯菜也覺(jué)得“噴香”、“可口”，從中讓我們感受到了孩子們的淳樸和對生活的熱愛(ài)作者的筆下，如果再利用音頻資源《美麗的田野》，把學(xué)生領(lǐng)人課文情境，更充分的為有感情的朗讀做鋪墊,今后的教學(xué)中還要繼續提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
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