《青年友誼圓舞曲》的教學(xué)反思
《青年友誼圓舞曲》是人音版七年級上冊，第二單元繽紛舞曲中的內容，《青年友誼圓舞曲》。這首歌曲短小但不失活潑，全曲熱情充滿(mǎn)青春的活力。這是這冊極具代表性的一個(gè)單元，對拓寬學(xué)生的音樂(lè )知識面有著(zhù)非常重要的意義。因此，本課充分利用現代信息技術(shù)形象性強，信息量大，資源豐富等優(yōu)勢服務(wù)于教育教學(xué)，擴大了課堂教學(xué)的知識容量，豐富了教育教學(xué)手段和教學(xué)資源，形象直觀(guān)的讓學(xué)生感受，體驗圓舞曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。并采用聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合、圖譜與音樂(lè )相結合、音樂(lè )與肢體語(yǔ)言相結合、音樂(lè )想象與即興表演相結合聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生能在愉悅的氛圍中，層層深入體驗作品，感受音樂(lè )情緒，認識圓舞曲這一音樂(lè )體裁，通過(guò)律動(dòng)表演，使學(xué)生對音樂(lè )有了興趣，有了情趣，進(jìn)一步加深了對圓舞曲的體驗與感受，從而了解圓舞曲的特點(diǎn)，既獲得知識又培養能力，收到了較好的教學(xué)效果。
首先：這節課我重視導入環(huán)節的設計，導入是引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的基礎，也是學(xué)生體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟，良好的導入會(huì )使學(xué)生從上課之初就被深深吸引，所以我以學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )踏步的方式吸引學(xué)生，營(yíng)造出良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在展示自己的過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)圓舞曲。雖然學(xué)生在踏步時(shí)，節奏跟的不是太準，卻讓人感到真實(shí)；
其次，在體驗與感受這一環(huán)節我充分利用現代信息技術(shù)手段，采用視聽(tīng)結合，聲像一體等教學(xué)方法，擴大了課堂教學(xué)的知識容量，豐富了教育教學(xué)手段和教學(xué)資源，形象直觀(guān)的讓學(xué)生感受、體驗圓舞曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，從而加深了學(xué)生對各種圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)的理解。
再有，在創(chuàng )造與表現和深化體驗中，我利用音樂(lè )與肢體語(yǔ)言相結合、音樂(lè )想象與即興表演相結合這一音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的創(chuàng )造力和表現力，使學(xué)生進(jìn)一步加深同學(xué)們對圓舞曲這種音樂(lè )體裁的認識。
最后，在拓展延伸和小結中，讓學(xué)生用參與體驗的形式鞏固所學(xué)知識，學(xué)生能在愉悅的氛圍中拓寬了音樂(lè )視野，培養了學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐能力和創(chuàng )造力，增強學(xué)生的音樂(lè )感知力和表現力，從學(xué)生的課堂反應和自然出色的表現來(lái)看，本堂課應該來(lái)說(shuō)是比較成功的。在積極活躍的課堂中不僅完成了圓舞曲這個(gè)概念，更重要的是沒(méi)有用刻板教條的概念來(lái)教學(xué)，而是在層層遞進(jìn)的`環(huán)節中愉快而自然地讓孩子們學(xué)到概念知識，體驗到音樂(lè )的魅力。
不足之處：
1、由于時(shí)間和空間的關(guān)系，在課上沒(méi)能讓更多學(xué)生親自上臺體驗不同風(fēng)格進(jìn)行曲的步伐特點(diǎn)。評價(jià)的語(yǔ)言還不夠豐富。
2．在音樂(lè )活動(dòng)中，有的學(xué)生由于膽怯，害羞的心里，使得學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的積極性還不夠高漲，在今后的教育教學(xué)中還應多關(guān)住他們的心里變化，及時(shí)鼓勵，增強他們的自信心，積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)。
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