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青年友誼圓舞曲說(shuō)課稿
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的青年友誼圓舞曲說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導：
今天我說(shuō)課的題目是《青年友誼圓舞曲》。
教材分析：《青年友誼圓舞曲》是七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學(xué)唱歌曲。本曲具有圓舞曲的基本特點(diǎn)。歌曲為C大調，3/4拍，小快板，一段體（單樂(lè )章）結構，全曲共有六個(gè)樂(lè )句，前面四句節奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進(jìn)行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線(xiàn)，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
學(xué)情分析：
1、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，見(jiàn)識的擴展，學(xué)生自主意識不斷增強，特別是受流行音樂(lè )的影響，他們渴望音樂(lè )，卻不喜歡書(shū)本上的歌曲。因此，我覺(jué)得音樂(lè )課的重點(diǎn)首先是要激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )課的興趣。2、七年級的學(xué)生正處于開(kāi)始變聲的階段，聲帶不穩定，發(fā)生練習的要求，發(fā)生要自然，唱時(shí)要輕聲不喊叫，整齊的開(kāi)始與結束。培養學(xué)生正確的歌唱方法與歌唱習慣。3、七年級的學(xué)生隨著(zhù)知識的增長(cháng)，有了一定的音樂(lè )理解能力，在這個(gè)基礎上培養他們的音樂(lè )欣賞能力。4、隨著(zhù)我這幾個(gè)月的教學(xué)發(fā)現，許多學(xué)生還缺乏一定的音樂(lè )知識，這就要求教師要增加他們的音樂(lè )知識，提高他們的音樂(lè )素質(zhì)。
根據新課標和我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《青年友誼圓舞曲》讓學(xué)生體會(huì )三拍子的強弱弱規律。2、培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)帶節奏朗讀歌詞、小樂(lè )器創(chuàng )編等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解和四三拍節奏的掌握。
結合本課教學(xué)內容我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設為讓學(xué)生感受三拍子在旋律中強弱弱的規律和圓舞曲的知識了解。教學(xué)難點(diǎn)為能準確的演唱歌曲中的小跳大跳旋律。
根據以上的教學(xué)目標和重難點(diǎn)，我將本課的教學(xué)流程設為以下五個(gè)模塊：第一模塊，情景導入，激發(fā)興趣；第二模塊，教授新課，增加知識；第三模塊：聆聽(tīng)全曲，感受旋律；第四模塊：新歌教學(xué)，參與實(shí)踐；第五個(gè)模塊：拓展延伸，節奏創(chuàng )編。
對于第一模塊的教學(xué)
首先我會(huì )播放一段“20xx年國慶聯(lián)歡晚會(huì )”視頻，視頻內容為國家領(lǐng)導人與各族人民在天安門(mén)廣場(chǎng)，伴隨著(zhù)《青年友誼圓舞曲》的音樂(lè )載歌載舞的場(chǎng)面。讓學(xué)生思考問(wèn)題：這段視頻描繪了怎樣的場(chǎng)面？感受到了怎樣的氣氛？通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，直觀(guān)的讓學(xué)生感受到這首歌曲的情緒色彩。介紹歌曲的創(chuàng )作背景。
第二板塊：聆聽(tīng)全曲感受旋律
完整的播放一邊歌曲，要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中仔細感受音樂(lè )并思考，歌曲的情緒是什么樣的？《青年友誼圓舞曲》屬于哪一種音樂(lè )體裁？也由此引出了第三個(gè)板塊教授新課，增加知識。
本課的音樂(lè )知識點(diǎn)，集中表現在了這一板塊里，介紹圓舞曲，播放約翰施特勞斯的《春之聲圓舞曲》，讓學(xué)生自主思考，老師引導，總結圓舞曲的音樂(lè )特點(diǎn)，由圓舞曲三拍子的節奏特點(diǎn)，引出本課的第二個(gè)知識點(diǎn)四三拍。什么是四三拍，以及四三拍的強弱規律和指揮圖示。在這一部分的教學(xué)中全部是教師引導，學(xué)生自主思考，比如說(shuō)四三拍的強弱規律，我會(huì )示范拍節奏，讓學(xué)生自己思考總結。
緊接著(zhù)在進(jìn)入第四板塊學(xué)唱前，進(jìn)行發(fā)聲練習，由于這個(gè)階段的學(xué)生開(kāi)始了變聲器，所以用嗚，讓學(xué)生放松按摩聲帶，學(xué)會(huì )輕聲唱歌，不去喊叫。第二個(gè)練聲我采用了帶有小跳大跳旋律的音階進(jìn)行，是為了讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能更好的適應歌曲中的大跳小跳旋律。
第四板塊：學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的難點(diǎn)所在，對于這一部分的教學(xué)，教師示范、教師電子琴伴奏學(xué)生模唱，對小跳大跳較難的旋律反復練習，增加學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)，按照歌曲的節奏朗讀歌詞并在學(xué)唱的過(guò)程中，始終讓學(xué)生邊唱邊打著(zhù)四三拍，強化加深理解感受四三拍。
第五板塊：拓展延伸節奏創(chuàng )編
利用教師準備的小樂(lè )器（沙錘、碰鈴、鈴鼓），讓幾名學(xué)生每人挑選一種，老師電子琴伴奏，其他學(xué)生伴唱，讓他們?yōu)椤肚嗄暧颜x圓舞曲》伴奏，進(jìn)行分組PK。最后，在打擊樂(lè )器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來(lái)結束這堂課。 『讓學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐，并讓他們體驗成功，培養學(xué)生音樂(lè )的想象力和創(chuàng )造力，體現音樂(lè )課學(xué)生的主體性，培養他們上音樂(lè )課的興趣』
最后是我的板書(shū)設計，我的說(shuō)課結束了，謝謝各位老師！
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