《Unit 5 Work With Language》六年級上冊英語(yǔ)教學(xué)反思
六年級上冊Unit 5 Work With Language的主要內容是國名、國籍、語(yǔ)言和首都，這是大家都公認較難上的一課，難上的理由是：?jiǎn)卧~量多，單詞難寫(xiě)，涉及到的單詞變化也比較復雜。如何上好這一課，在短短的四十分鐘里讓學(xué)生掌握好這幾類(lèi)詞的變化及相應的搭配？課前我精心設計，課后反思，覺(jué)得這節課的收效還是挺不錯的，原因是我做好了兩個(gè)環(huán)節：
一、小結環(huán)節。
在對知識進(jìn)行小結的時(shí)候，我不是自己把規律一下就告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生先進(jìn)行觀(guān)察并思考這些問(wèn)題：國名變?yōu)閲袔追N變化？講英語(yǔ)的國家有哪幾個(gè)？學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察和思考，發(fā)現了：國名變國籍有三種變化——1.在國名后加上ese, 如Chinese, Japanes. 2. 在國名后加ian或n, 如American, Australian, Canadian, Russian. 3.特殊變化，如French, Germany, New Zealander.另外，學(xué)生還發(fā)現了，世界上有幾個(gè)國家是講英語(yǔ)的，如美國、英國、加拿大、澳洲、新西蘭。學(xué)生的歸納代替了老師的講解，通過(guò)思考和比較歸納，學(xué)生的自學(xué)能力得到了鍛煉和提高，對知識的`理解也更加深刻。
二、鞏固環(huán)節。
以前上鞏固課，經(jīng)常在小結階段后就停止了，沒(méi)讓學(xué)生對知識進(jìn)行操練和鞏固，導致學(xué)生對知識不消化，半生不熟。這一節課，在讓學(xué)生歸納出規律之后，我讓學(xué)生齊聲朗讀，然后立刻在課本上補充表格，把表格中所缺的首都填上去，并寫(xiě)出表格中沒(méi)列出來(lái)的國家、國籍等。通過(guò)口頭的筆頭的操練，學(xué)生對剛掌握的知識有一個(gè)及時(shí)消化的過(guò)程，這樣有利于學(xué)生對知識的強化記憶。
這節課，我個(gè)人認為是成功的，因為老師做到了——精講，學(xué)生做到了——多練。
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