《Unit7 Work With Language》教學(xué)反思范文
這是一節鞏固課，通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)會(huì )讀和會(huì )認policeman等表示職業(yè)的11個(gè)單詞，這節課的主要教學(xué)目標是對句型What’s ...’s job? & What’s his/ her job?, He/ She is a ... 的理解和運用，這兩個(gè)句子不難理解，而且與生活密切相關(guān)，重難點(diǎn)應該是在對名詞所有格的理解運用以及在情境中運用上面的新句型，結合這節課的教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)效果，我發(fā)現了這些問(wèn)題：
1. 引入課堂的部分略顯拖沓：一開(kāi)始為了吸引孩子們的注意，我利用動(dòng)畫(huà)幫助他們復習單詞，然后完成課本上的練習一，接著(zhù)用圖片呈現人物來(lái)描述人物的職業(yè) He is a ..., 到這里才算引出了這節課的一個(gè)句型，前面的引入部分有些冗長(cháng)，導致重難點(diǎn)不夠突出，不能引起學(xué)生對這個(gè)句型的高度注意，孩子們可能認為這里還是在復習單詞。
2. 課堂的教學(xué)形式過(guò)于單一：引入課堂之后，我主要是采用呈現圖片，然后一問(wèn)一答的方式來(lái)呈現和操練句型，這樣會(huì )有些機械和枯燥，使孩子們很快就失去了興趣，而且在重難點(diǎn)比如名詞所有格這一塊上沒(méi)有全面的進(jìn)行講解，導致后面孩子們不會(huì )運用，如果能夠用幾個(gè)例子放在一起讓學(xué)生自己觀(guān)察然后發(fā)現規律可能效果會(huì )好一些。這節課只要是在訓練學(xué)生能對新句型上口，忽略了培養學(xué)生寫(xiě)的能力，如果在后面的練習中能夠讓學(xué)生自己動(dòng)筆寫(xiě)下答案，應該會(huì )比口頭上的拼寫(xiě)效果要好一些。
3. 沒(méi)有創(chuàng )設相關(guān)的語(yǔ)言情境：這節課最大的問(wèn)題就是脫離了情境，單純的講語(yǔ)言知識點(diǎn)，導致教學(xué)顯得枯燥無(wú)趣，而且學(xué)生在學(xué)完句型之后仍然不會(huì )運用，如果能夠創(chuàng )設一個(gè)情境，比如設計一個(gè)Ben的.家里來(lái)了許多不同職業(yè)的客人來(lái)呈現句型的話(huà)，可能學(xué)生的興趣會(huì )更高，教學(xué)效果會(huì )更好。
4. 課堂中的反饋比較欠缺：課堂中主要采用教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，而且評價(jià)的語(yǔ)言過(guò)于籠統，沒(méi)有針對性，如果能增加同伴評價(jià)即學(xué)生之間互相進(jìn)行評價(jià)，這樣能更好的培養學(xué)生傾聽(tīng)他人的習慣并能鼓勵學(xué)生互相學(xué)習，另外在評價(jià)的標準方面，首先最基本的是要聲音洪亮，其次是答案的完整性，最后是答案的正確性，這樣才能引導學(xué)生更好的思考和回答問(wèn)題，也能增強孩子們回答問(wèn)題的積極性。
通過(guò)上這節課以及課后校長(cháng)的評課，我最大的收獲就是，要重視教學(xué)中很多重要的細節問(wèn)題，往往一節課上的熱熱鬧鬧，但是學(xué)生的掌握情況并不好，教學(xué)目標并沒(méi)有實(shí)現，這一點(diǎn)通過(guò)第一次單元檢測我也發(fā)現了，我以為絕大多數學(xué)生都掌握了的知識點(diǎn)其實(shí)掌握的情況并不好，這就是沒(méi)有把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，往往所有學(xué)生一起回答的時(shí)候，有一些沒(méi)有掌握的就在濫竽充數，在這方面還要加大抽查的力度。教學(xué)需要嚴謹而認真的工作態(tài)度，對于我們年輕的老師來(lái)說(shuō)更要如此，來(lái)不得半點(diǎn)的偷懶和馬虎，要對本年級的教學(xué)目標和要求了然于心才能保證完成基本的教學(xué)任務(wù)，還需要在實(shí)踐中不斷地探索和改進(jìn)教學(xué)方法。立足課堂，以生為本。
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