《月光光》教學(xué)課后反思
我執教的是小學(xué)音樂(lè )人音版第四冊第八課《靜靜的》第一課時(shí)《月光光》。
我定的情感目標是：通過(guò)學(xué)唱《月光光》讓學(xué)生進(jìn)一步認識自己的家鄉——溫州，了解家鄉的歌曲及美麗風(fēng)光，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉及家鄉文化的情感。通過(guò)培養學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)溫州民歌、熱愛(ài)家鄉溫州。
針對這一目標，我在本課的.導入部分讓學(xué)生欣賞用溫州話(huà)唱“叮叮當羅來(lái)，叮叮當羅來(lái)�！蓖瑫r(shí)也為學(xué)習歌曲做了鋪墊，因為歌曲的第一句跟這一句的旋律是一樣的。接著(zhù)我向學(xué)生介紹了歌曲中的地方與景物，此外我又收集了溫州具有代表性的風(fēng)景給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞到溫州的好風(fēng)光，接著(zhù)讓學(xué)生夸夸溫州好風(fēng)光，解決難點(diǎn)，為學(xué)習歌曲做好鋪墊，此外在拓展部分我讓學(xué)生欣賞溫州童謠《叮叮當》，和溫州民歌《對鳥(niǎo)》。讓學(xué)生更多地了解溫州的文化，從而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉文化的情感。
我定的知識與技能目標是能用優(yōu)美熱情的歌聲表現歌曲的情緒，體會(huì )音樂(lè )所表現的“靜”，以及被人們夸贊家鄉而變得熱鬧的場(chǎng)面。針對這一目標，叫學(xué)完歌曲后，為了降低難度，我讓學(xué)生作出選擇，前面在夏天的夜晚在大樹(shù)地下乘涼是弱的，接著(zhù)夸贊家鄉美景是強些，熱鬧些，激動(dòng)些，但是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的情緒上不來(lái)，有些沉悶，也許是我引導的不夠好。
對于這堂課，我認為還是很不成熟的，許多評課老師也給了我很多意見(jiàn)。如：1、導入部分，在播放溫州好風(fēng)光的圖片是，應該加上《月光光》的伴奏當背景音樂(lè )，這樣更能讓學(xué)生早點(diǎn)熟悉歌曲旋律，也能調節氣氛。2、缺乏激情，味精有了，鹽還不夠，我想這也是我為什么沒(méi)能調好學(xué)生情緒的原因吧。3、在解決難點(diǎn)“一片呀，好風(fēng)光，好風(fēng)呀光�！贬槍@點(diǎn)我加了動(dòng)作做輔助教學(xué)，但是這句話(huà)的第二個(gè)光字，有三拍，我所引導的動(dòng)作只有一拍，所以可能誤導了學(xué)生，他們在接下來(lái)的歌唱教學(xué)中，唱的不準。針對這點(diǎn)老師們也給我建議，將最后一個(gè)動(dòng)作變成用拇指拉開(kāi)來(lái)，從而讓最后一個(gè)音延伸開(kāi)來(lái)。4、課堂中，我的聲音有時(shí)候太輕了，學(xué)生會(huì )聽(tīng)不清楚，這也是為什么情緒調動(dòng)不起來(lái)的原因。5、課堂的評價(jià)語(yǔ)不夠具有針對性，這點(diǎn)還有待加強。
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