《思維的奧秘》教學(xué)反思
本學(xué)期公開(kāi)課我執教的選擇的是北京教育出版社小學(xué)《心理健康》五年級下冊第六課的內容《思維的奧秘》一課，結合本節課的反思，我認為上好一節優(yōu)質(zhì)課有可以從以下做起：
一、教材分析到位
教材是上課的根本，一節好課首先對于教材的分析要到位。本節課屬學(xué)習輔導范疇，其輔導的目標重點(diǎn)就在于思維力的培養，在整個(gè)心理健康教育學(xué)習輔導范疇中起承上啟下的作用。本課教材以圖文并茂的形式和多個(gè)操作性很強的活動(dòng)來(lái)展示了思維力的重要性，啟發(fā)學(xué)生了解思維力，開(kāi)闊學(xué)生的思維能力，并運用用逆向思維和發(fā)散思維來(lái)解決實(shí)際生活問(wèn)題。
二、充分了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，一節好課對學(xué)情的準確把握是非常重要的。本節課的授課對象是五年級學(xué)生，小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了思維發(fā)展的關(guān)鍵期，所以我們必須重視對學(xué)生思維習慣的培養，教學(xué)反思《《做一只會(huì )拐彎的毛毛蟲(chóng)》課后反思》。五年級學(xué)生學(xué)習和生活對學(xué)生的知識、能力和思維要求都是全新的，如若照搬之前的學(xué)習方法和問(wèn)題解決習慣，被以前的經(jīng)驗所控制，難以跳出原有的定勢思維，勢必導致了學(xué)生失敗經(jīng)驗的產(chǎn)生，需要對其進(jìn)行思維訓練的指導。
三、精心設計活動(dòng)
1.目標具體，重點(diǎn)突出。
心理課不同于一般的學(xué)科教學(xué)，不需要太多理論與知識的.講述，因此教學(xué)設計的目標要細致具體，不要太散，一般一節課2-3個(gè)目標即可，然后根據教學(xué)目標和學(xué)情，確定重難點(diǎn)，做到目標具體，重點(diǎn)突出。
2.環(huán)節相扣，設置巧妙。所有的分析和假設最終都需要教學(xué)環(huán)節來(lái)完成，因此教學(xué)環(huán)節的精心設計是非常重要的。本節課我以“123拍掌”作為熱身活動(dòng)，通過(guò)視頻故事《毛毛蟲(chóng)試驗》讓學(xué)生初步感知思維定勢的消極作用，引發(fā)學(xué)生思考，讓他們體會(huì )到思維要“拐彎”，從而揭示了課題，接著(zhù)通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)——“腦筋急轉彎”、“桔子會(huì )拐彎”、“煩惱能拐彎”，讓學(xué)生在游戲中培養多角度思考問(wèn)題的能力，并將學(xué)習應用到自己的實(shí)際生活中。
3.以生為本，啟發(fā)到位。五年級學(xué)生正處于以具體形象思維為主導向抽象邏輯思維為主導的階段，是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵期，需要對其進(jìn)行思維的訓練，因此，活動(dòng)設計體現了學(xué)生的需要，同時(shí)，在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，要始終尊重學(xué)生的主體地位，去欣賞每一位學(xué)生的思考，及時(shí)給予正向的鼓勵和引導，進(jìn)一步深化了學(xué)生對于擴展思維重要性的認識。
4.形式多樣，寓教于樂(lè )。
活動(dòng)和體驗是心理課最核心的因素，在本節課中，我主要通過(guò)活動(dòng)的形式引導學(xué)生體驗和感受，提高了學(xué)習效率，并讓學(xué)生將所學(xué)與自己的生活實(shí)踐相結合，學(xué)習效果較好，同時(shí)，多媒體的恰當使用，提高了學(xué)生的理解效率，促進(jìn)了高效課堂的構建。
5.選擇活動(dòng)，不宜過(guò)多。
活動(dòng)是為教學(xué)服務(wù)，是教學(xué)的載體，活動(dòng)不是越多越好，許多活動(dòng)看著(zhù)熱鬧，但其實(shí)流于形式，失去了活動(dòng)的真正目的，少而精的活動(dòng)以及結束后有效的分享和小結才是好的活動(dòng)。本節課中導入的活動(dòng)過(guò)多，如果將放松訓練放在過(guò)關(guān)游戲的第二個(gè)之后，對學(xué)生進(jìn)行適度的放松，一是讓導入更高效，二是讓學(xué)生的思維訓練更有張有弛，更高效。
6.全面參與，各有所獲。
心理的活動(dòng)課以活動(dòng)為主，但要注意活動(dòng)的參與度，每個(gè)學(xué)生都盡量要參與到活動(dòng)中來(lái)，即使參與的程度不同，情感的層次不同，但能學(xué)有所獲，也是一種進(jìn)步。本節課的活動(dòng)學(xué)生參與率極高，全班同學(xué)至少都參與了一項活動(dòng)，學(xué)生參與熱情，積極性高，學(xué)有所獲。
總之，要上好一節心理課，要做到重學(xué)生的內心體驗和感悟，重學(xué)生的整體參與，重學(xué)生的實(shí)際運用，輕理論的傳授，輕價(jià)值評價(jià)，輕求全責備。
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