大班《安全黃線(xiàn)的奧秘》教學(xué)反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的大班《安全黃線(xiàn)的奧秘》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、說(shuō)課前介紹。

　　寒暑假的時(shí)候，孩子們很多都會(huì )隨爸爸媽媽走親訪(fǎng)友或者出去游玩，乘坐最多的交通工具就是火車(chē)。在乘火車(chē)的時(shí)候，站臺的工作人員或者爸爸媽媽都會(huì )提醒孩子，要站到軌道黃線(xiàn)的外面來(lái)等候。為什么要站到黃線(xiàn)外面，很多家長(cháng)可能都會(huì )籠統地告訴孩子是為了安全。那么到底為什么，我們很多大人可能也沒(méi)有去認真考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。為了培養孩子的安全意識，同時(shí)也為了進(jìn)一步培養孩子注意觀(guān)察、喜歡提問(wèn)、樂(lè )于探索的科學(xué)品質(zhì)，我設計了《安全黃線(xiàn)的奧秘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

　　二、說(shuō)課后總結。

　　這次上課對我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，我從中學(xué)到了很多實(shí)踐性的知識。我認為《安全黃線(xiàn)的`奧秘》貼近幼兒生活，具有探索價(jià)值，既是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，又對幼兒進(jìn)行了安全教育。

　　在活動(dòng)設計與目標的達成度方面,活動(dòng)開(kāi)始首先創(chuàng )設問(wèn)題情境，拋出問(wèn)題：我們在等候火車(chē)的時(shí)候，為什么要站到黃線(xiàn)的外面？接著(zhù)設計了2個(gè)趣味實(shí)驗：吹紙和吹氣球。按照幼兒已有的經(jīng)驗，紙和氣球都應該往兩邊跑。結果通過(guò)操作驗證幼兒發(fā)現，紙和氣球不但沒(méi)有被吹跑，反而越來(lái)越近。在吹紙、吹氣球之后，又設計了向兩個(gè)一大一小氣球中間吹氣，接著(zhù)讓幼兒感受火車(chē)跑過(guò)來(lái)時(shí)真的有風(fēng)，到最后模擬火車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)真實(shí)的場(chǎng)景，整個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣、應該說(shuō)是做到了層次遞進(jìn)。

　　在活動(dòng)中，我以最大限度調動(dòng)幼兒的積極性與參與度為基本原則，讓幼兒經(jīng)歷了猜想驗證、操作探究、觀(guān)察討論、歸納思考等科學(xué)探究過(guò)程，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程真正成為幼兒發(fā)現和探究的過(guò)程。最終較好的完成了活動(dòng)目標。

　　根據本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)操作探究能夠感知體驗到“當兩個(gè)物體中間有風(fēng)時(shí)，物體向中間跑”但在引導孩子進(jìn)行知識遷移，讓幼兒進(jìn)一步知道為什么要站到黃線(xiàn)外面等火車(chē)，否則會(huì )發(fā)生什么樣的危險，還有提升的空間。

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