課堂教學(xué)改革反思范文
我們學(xué)習杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式將近一個(gè)學(xué)期了，回想這一段的教學(xué)探索，感受頗多。
一、進(jìn)行課堂教學(xué)改革是必須的。長(cháng)期以來(lái)我們的教學(xué)一直沿用傳統模式，課堂有教師主宰，學(xué)生的學(xué)習很被動(dòng)。學(xué)習更應該是學(xué)生自主探究，相互討論的過(guò)程，因而應該徹底改變原來(lái)的授課方法。只有這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，把課堂變成學(xué)生參與和展示的舞臺，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才有可能有質(zhì)的飛躍。
二、進(jìn)行課堂改革必須結合自己的實(shí)際，切不可邯鄲學(xué)步。杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式無(wú)疑是適合他們自己實(shí)際情況的。
初中的教學(xué)內容量少，并難度不大。學(xué)生通過(guò)努力研究探討可以解決一大部分問(wèn)題，課上老師占用的時(shí)間很少。這一點(diǎn)和我們高中有明顯區別。就我們數學(xué)科而言我們要學(xué)十本教材，而且難度很大。所以我們有必要根據課程內容的多少，難度的大小及學(xué)生的預習情況適當調整課上老師占用時(shí)間的'長(cháng)短。
杜郎口中學(xué)地處農村，周?chē)际翘锏�，學(xué)生受外界干擾很小，學(xué)生單純、善良，刻苦耐勞。這是他們在學(xué)生素質(zhì)方面的優(yōu)勢。相比之下，我們的學(xué)生所處的環(huán)境有網(wǎng)吧，有社會(huì )上形形色色的誘惑和影響，學(xué)生大都以自我為中心，少了一份單純，多了一些世故。所以在課堂展示中，有弄虛作假的現象，也有拋棄了提高學(xué)習成績(jì)這個(gè)宗旨，單純掙分數的情況，也有抄襲學(xué)案的現象。這些都有待于我們多做思想工作來(lái)扭轉。
三、檢查測評應該及時(shí)。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我們的測評和檢查相對滯后，會(huì )造成學(xué)生的惰性抬頭。所以我們必須及時(shí)檢查學(xué)案，測評學(xué)生的掌握情況。
1、學(xué)案的檢查，不見(jiàn)得每次都全體學(xué)生都檢查，可以采取抽查的形式。
2、抽查時(shí)不要讓學(xué)生摸索出規律，不要讓他們預先估計出你要抽查到誰(shuí)的學(xué)案，也不要給他時(shí)間讓他們臨時(shí)補學(xué)案。因為我發(fā)現有的學(xué)生自己的學(xué)案沒(méi)有寫(xiě)好，就把別人的借來(lái)，寫(xiě)上自己的名字。也有的學(xué)生急急忙忙補學(xué)案，然后再交給老師。我建議教師走到學(xué)生面前，直接要求他交學(xué)案。
3、盡最大努力做好階段性測試。課堂改革后的氣氛活躍，并不一定代表學(xué)生的學(xué)習效果很好。至于是好是壞，最好還是應該通過(guò)測試來(lái)評價(jià)。對數學(xué)科來(lái)說(shuō)，題型應該包含解答或證明，時(shí)間應該長(cháng)一些，否則會(huì )檢驗不出真實(shí)準確的情況。
四、對教學(xué)內容要大膽取舍，合理安排。我們現在的教學(xué)內容、順序都基本是固定的。課堂改革后由于時(shí)間緊，我們可以把不太重要的內容壓縮課時(shí)，甚至于舍掉不講。當然這一點(diǎn)要慎重！這就要求我們任課教師多鉆研考綱，多分析我們遼寧的高考動(dòng)態(tài)。
五、教師應該抓兩頭帶中間。新的課堂模式有利于提高中等生的學(xué)習成績(jì)，但最容易忽略尖子生。因為我們要把機會(huì )近似均等地分給每個(gè)學(xué)生，尖子生解題、講題的機會(huì )相對以前會(huì )減少，所以我們有必要通過(guò)別的方式來(lái)彌補。比如檢查教案時(shí)著(zhù)重檢查成績(jì)好的學(xué)生，再比如臨時(shí)安排一些習題，要求最先解答出來(lái)的同學(xué)到黑板前給同學(xué)們講解等。
六、課堂教學(xué)模式應該靈活多樣，不必要求整齊劃一。不同的科目有自己的特點(diǎn)，不同的班級的學(xué)生有自己的理解接受能力，不同的教師也有自己的風(fēng)格，因而課堂教學(xué)模式也應該提倡百花齊放。我們沒(méi)有必要看我們的教學(xué)是不是杜郎口模式，只需要看是不是適合自己所交的學(xué)生，是不是能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。這一切首先要看是不是能得到學(xué)生的認可。
課堂改革我們才賣(mài)出了一小步，以后的路更長(cháng)。我們要在不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題中摸索規律，不斷完善自己的教學(xué)方式。我堅信當每個(gè)教師都找到了適合自己的教學(xué)模式之后，我們學(xué)校也就找到了適合自己學(xué)校的教學(xué)模式了，教學(xué)成績(jì)也就有可能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍了。
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