《敲鑼打鼓過(guò)新年》教學(xué)反思范文
鑼鼓镲是民間常用來(lái)表現喜慶、熱鬧、歡快氣氛的打擊樂(lè )器，雖然孩子們都聽(tīng)到過(guò)它們發(fā)出的聲響，但很少親密接觸過(guò)，也就很少親手敲打過(guò)。為了讓孩子們感受這三種樂(lè )器的魅力，能夠很快地掌握它們的演奏方法，并準確地為歌曲伴奏，我采取以下環(huán)節進(jìn)行教學(xué)：
一、激趣導入
首先，播放鑼鼓镲音樂(lè )，讓孩子們感受其情緒，并辨別音色，同時(shí)展示實(shí)物與圖片。接著(zhù)播放動(dòng)畫(huà)演奏，激發(fā)孩子們學(xué)習敲擊演奏的興趣。
二、模仿敲擊
我先分別敲擊這三種樂(lè )器，并選擇不同的部位進(jìn)行敲擊，讓孩子們在模仿敲擊姿勢的同時(shí)，判別音色的美感，引導它們在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，注意自己對演奏姿勢掌握及不同部位所發(fā)出的聲響是不同的，要尋找音色好聽(tīng)的部位去敲擊，展現自己對音樂(lè )的理解。
三、創(chuàng )編響聲詞
請學(xué)生仔細聆聽(tīng)三種樂(lè )器發(fā)出的聲響，創(chuàng )編象聲詞模仿唱一唱。這樣既能使學(xué)生掌握模仿三種樂(lè )器的象聲詞，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng )新能力，為以后的創(chuàng )編活動(dòng)打下良好的'基礎。
四、相互合作
音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)相互合作，集體完成的項目，特別是用不同的節奏和樂(lè )器為歌曲伴奏，這一點(diǎn)體現的更加明顯。如果合作好了，就能夠演奏出動(dòng)聽(tīng)美妙的音樂(lè )，如果合作不好，那就是噪音了。我運用分小組探究學(xué)習的方法，讓它們分別敲擊自己手里樂(lè )器的節奏，然后再合二為一，最后個(gè)別展示跟音樂(lè )為歌曲伴奏。
五、延伸拓展
讓孩子們仔細觀(guān)察身邊的物品，并敲擊傾聽(tīng)，哪些物品通過(guò)敲擊發(fā)出的聲響與這三種樂(lè )器的聲響相似，沒(méi)有樂(lè )器的同學(xué)可以敲擊它們，模仿聲響，為歌曲伴奏。這樣提高孩子們學(xué)習的興趣，還做到了面向全體。
整堂課下來(lái)，基本達成了預設目標，但因樂(lè )器數量較少以及時(shí)間的關(guān)系，上臺親手演奏這三件樂(lè )器的孩子太少了，另外，除了這三件樂(lè )器外，還應該加入其它的打擊樂(lè )器及表演動(dòng)作，來(lái)烘托熱烈、歡快、熱鬧的氣氛，這樣孩子們的參與率就高了，才真正達到全體參與的效果了。
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