小酒窩教學(xué)反思范文

　　這是一首由四個(gè)樂(lè )句構成的一段體兒童歌曲，曲調富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂(lè )心情。第二樂(lè )句在第一樂(lè )句上進(jìn)行了上移五度的旋律摸進(jìn)，病分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現出一個(gè)長(cháng)有小酒窩、甜美歡笑的可愛(ài)兒童的形象。第三樂(lè )句出現了八分休止符和帶裝飾音的.相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達了孩子對父母給予自己的愛(ài)而掩飾不住內心喜悅心情的流露。歌曲的結束句重復了第四樂(lè )句，在尾音上以高八度出現，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結束。

　　這節課的目標是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲《小酒窩》，本來(lái)主題童年就和小酒窩有些聯(lián)系，我就根據教材從幸福的童年引出可愛(ài)的小酒窩。并且把歌曲想象成一組解讀幸福的密碼。當我說(shuō)同學(xué)們的幸福都住在酒窩里時(shí)，他們都笑了，還互相指點(diǎn)著(zhù)看，課堂氛圍就一下子活潑了。

　　在初步接觸這首歌曲的時(shí)候，我對里面 “左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂�！钡倪@句歌詞特別喜歡，我們每個(gè)人都有小酒窩，也同樣是左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，所以在教唱本首歌曲的時(shí)候我遵循新課標的理念以生為本，觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，把他們的小酒窩個(gè)個(gè)指出給同學(xué)們看，并告訴大家這是一個(gè)很自然的生理現象，并不是每個(gè)人都有漂亮的小酒窩，而且小酒窩的大小也不一樣。 同學(xué)們找了好多個(gè)人上臺展示她們的小酒窩，呵呵！挺漂亮的酒窩。也為我們學(xué)習這首歌曲奠定了基礎，起碼孩子們知道了用什么感情去演唱，在接下來(lái)的學(xué)習歌曲中，孩子們表現的很積極，很快這首歌曲就已經(jīng)掌握，都在迫不及待的等著(zhù)回家炫耀自己的小酒窩呢！唯一不好的是我沒(méi)有照顧好沒(méi)有小酒窩的孩子，以后的注意了！

　　音樂(lè )教學(xué)主要是培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和他們對美的感覺(jué)。所以在設計教案的時(shí)候，我總是盡力想讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )些。

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