上幼兒園教學(xué)反思（精選3篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的上幼兒園教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上幼兒園教學(xué)反思1
《高高興興上幼兒園》這是一個(gè)短小的故事，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，掌握詞語(yǔ)“高高興興”學(xué)會(huì )說(shuō)短句：“你早，你上哪兒去呀？”“我上幼兒園�！蓖瑫r(shí)也激發(fā)幼兒樂(lè )意上幼兒園的情緒。
描述：上課時(shí)，我出示了各種小動(dòng)物頭飾，小朋友都非常感謝興趣。這對我整堂課的幫助很大。小朋友們通過(guò)故事，都會(huì )說(shuō)：“高高興興上幼兒園”。同時(shí)也表現出樂(lè )意上幼兒園，也知道上幼兒園不能哭，要高高興興的。個(gè)別能力強的已經(jīng)會(huì )自己組織語(yǔ)言，能大致地把這個(gè)故事講述出來(lái)了。讓我最高興的是，我班的幾個(gè)新小朋友也能跟著(zhù)別的小朋友一起聽(tīng)故事，一起回答問(wèn)題了。
分析：小班小朋友對一些新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯(lián)系。我班多數幼兒語(yǔ)言發(fā)展的較好，能回答教師的問(wèn)題，一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)句他們學(xué)的也很快。個(gè)別幼兒會(huì )自憶組織語(yǔ)言進(jìn)行講故事，這跟平時(shí)與教師的交流，父母的交流，幼兒之間的交流，有著(zhù)很大的關(guān)系。還有幾個(gè)新小朋友能及時(shí)的適應我們的生活，說(shuō)明我班幼兒都非常的熱情，能幫其它幼兒一起渡過(guò)這個(gè)最難過(guò)的時(shí)期。
通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了，我班幼兒都非常喜歡幼兒，也能做到開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。在教學(xué)過(guò)程中，我們要及時(shí)注意幼兒情緒，合理安排時(shí)間，做好充分的準備，和新穎的教具。
上幼兒園教學(xué)反思2
對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來(lái)。
我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng )設游戲情境，來(lái)貫穿活動(dòng)的始末，而且，老師在活動(dòng)中盡量要運用豐富、夸張的'體態(tài)語(yǔ)言，語(yǔ)言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會(huì )，幼兒剛入園還沒(méi)幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)，還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。
記憶歌詞方面，對于孩子來(lái)說(shuō)也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動(dòng)中，除了要吸引孩子參與學(xué)習的興趣外。
在本次活動(dòng)前，我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí)，我打開(kāi)錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時(shí)，我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調動(dòng)幼兒的注意，幾天下來(lái)，幼兒對樂(lè )曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來(lái)基礎。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動(dòng)中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學(xué)習的積極性，學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂(lè )，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂(lè )活動(dòng)中。
上幼兒園教學(xué)反思3
小班小朋友剛剛進(jìn)入幼兒園，情緒還不是很穩定，覺(jué)得上幼兒園就是要和爸爸媽媽分別，極度排斥幼兒園，出現哭鬧的現象，甚至不愿意上學(xué)。
針對這一情況，我將目標設定為：知道自己長(cháng)大了，要上幼兒園。通過(guò)幼兒園的共同活動(dòng)，體會(huì )幼兒園的生活是快樂(lè )的。愿意開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我詢(xún)問(wèn)他們“有許多寶寶想認識你們，你們想認識他們嗎?”，以這樣征求的方式引起他們的興趣。我介紹玩具寶寶及它們的玩法，接下來(lái)讓他們自己選擇玩具我在旁邊指導。讓幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)親身體驗到快樂(lè )。之后的說(shuō)一說(shuō)環(huán)節，我引導幼兒主動(dòng)關(guān)注幼兒園還有什么好玩的事情，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找和發(fā)現幼兒的好奇心及探索欲。結束時(shí)我詢(xún)問(wèn)小朋友“你高興嗎?你喜歡在幼兒園玩嗎?玩的開(kāi)心嗎?”�；久總�(gè)小朋友都愿意和玩具寶寶玩，而且玩得也很開(kāi)心。這時(shí)我進(jìn)一步提問(wèn)“那你們愿意上幼兒園嗎?”這時(shí)就會(huì )收到預期的目的。
在生活中，我也會(huì )利用一切可能的機會(huì )讓幼兒體驗感受幼兒園活動(dòng)的豐富和有趣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己感到高興的事情，使幼兒再次體驗到幼兒園的生活是快樂(lè )的，也可以讓他們分享快樂(lè )，愿意來(lái)上幼兒園。
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒愿意認識玩具寶寶并能正確的使用他們，也能夠從自己的活動(dòng)中感受到快樂(lè )。但同時(shí)，我也發(fā)現了許多問(wèn)題。小朋友剛進(jìn)入幼兒園，注意力不太集中，經(jīng)常會(huì )出現許多小朋友不在座位上跑去玩的情況。出現這一情況后就要開(kāi)始管秩序，所以真正能上好一節課是很不容易的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我們在教授內容時(shí)要做到耐心和細心，讓小朋友掌握跟多的知識。
興趣是最好的老師，我們要充分調動(dòng)幼兒的興趣，讓他們愿意上幼兒園，愿意接受新的生活，新的挑戰。
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