小信箱教學(xué)反思

　　學(xué)期初，我班創(chuàng )設了“我夸孩子”信箱。一方面是想以此來(lái)了解孩子在家的生活、行為習慣的閃光點(diǎn)；另一方面是想以此來(lái)增強孩子們的自信心，從而達到家園共育的目的。

　　今天早晨，余致遠興高采烈地跑到我身邊喊道：“肖老師，小信箱來(lái)信了！”他的舉動(dòng)既讓我驚訝，又讓我高興。驚的是他一改往日的靦腆；喜的是小信箱終于來(lái)信了！但我又覺(jué)得奇怪，便問(wèn)道：“唉，余致遠，信箱比你高，你怎么知道的？”聽(tīng)了這突如其來(lái)的問(wèn)話(huà)，他似乎不好意思又很激動(dòng)地告訴我，那是他媽媽放的。

　　早飯后，我利用晨間閱讀的機會(huì )向全班小朋友宣讀了我們的第一封來(lái)信。小朋友聽(tīng)了，都高興地為余致遠鼓起掌來(lái)。許多孩子還不時(shí)地向他傳遞著(zhù)羨慕的眼神。此時(shí)，我抓住這個(gè)有利的教育契機向孩子們提出了問(wèn)題：余致遠在家中做了什么事？他的媽媽看到玻璃臟了，為什么還要夸他？我們應該向他學(xué)什么？在我與孩子們的討論中，我細心觀(guān)察著(zhù)余致遠。在他的臉上，我看到了以往我從未見(jiàn)到的自豪和本應屬于他的自信。此時(shí)，他的胸膛也挺直了，一雙明亮的眼睛似乎也在躲避著(zhù)什么。其實(shí)，余致遠是個(gè)十分內向的孩子。他的能力不是很強，所以，他從不與人爭執，在班里可以說(shuō)是個(gè)不起眼的孩子。

　　從我讀完這封信的那一刻起，我感到每個(gè)孩子身上都有可貴的閃光點(diǎn)。關(guān)鍵是我們如何熱情地發(fā)現、挖掘，并利用家庭資源去捕捉這些閃光點(diǎn)，從而更加充分有效地讓每一個(gè)孩子去主動(dòng)尋找集體生活圈中本應屬于自己的位置！

　　附：余致遠媽媽的'親筆信

　　愛(ài)勞動(dòng)的好孩子――余致遠

　　周末一般是打掃衛生的日子。兒子最熱衷的就是在我拖地的時(shí)候，幫我擦玻璃。往往是拿塊小手絹，在水管下弄濕，然后爬上窗臺開(kāi)始上下左右的抹。他說(shuō)，我們丁老師就是這樣擦玻璃的。玻璃似乎是越擦越臟，可看著(zhù)兒子小小的身影，我的心里還是十分高興。

　　閃光點(diǎn)，是孩子的生長(cháng)點(diǎn)，是每一個(gè)關(guān)心孩子成長(cháng)的人都應關(guān)注的。肖老師利用以“我夸孩子”為名的小信箱，明確地引導家長(cháng)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。效果如何呢？從文章中，我們看到“平日靦腆”、“十分內向”、“不起眼”的余致遠小朋友在受到表?yè)P時(shí)的變化：“興高采烈”、“自豪”、“自信”、“胸膛挺直了”、“眼睛明亮有神了”。這一切說(shuō)明，孩子是非常需要得到他人贊揚、認可的，特別是得到他最親近的人、在他心目中有權威地位的人的表?yè)P。在贊揚中，別人對自己的喜愛(ài)，使他感到安全；別人對自己的承認。使他確認自己是個(gè)受人喜愛(ài)的好孩子，從而產(chǎn)生自豪感，變得自信。這種積極的自我意識只有在愛(ài)與寬松的精神環(huán)境中才能獲得。

　　這個(gè)做法的影響還不僅限于余致遠小朋友一人，它會(huì )使全班孩子生活在關(guān)注、贊揚他人優(yōu)點(diǎn)，為他人受到贊揚而高興的良好精神環(huán)境中。這對培養健康的心態(tài)、健全的人格會(huì )起到積極的作用。

　　在文章中，我們還看到肖老師非常善于觀(guān)察、關(guān)注孩子的表情、神態(tài)，從中感悟孩子的內心體驗，以此判斷自己實(shí)施的教育是否給孩子帶來(lái)積極的影響，是否能促進(jìn)孩子的發(fā)展，這是非�？少F的。

【小信箱教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小信箱的教學(xué)反思12-14

《信箱》的教學(xué)反思07-05

《信箱》教學(xué)設計07-21

《信箱》的教學(xué)設計09-24

《信箱》教學(xué)設計課件02-27

《信箱》優(yōu)秀教學(xué)設計07-10

《地球信箱》教學(xué)設計01-26

信箱里的花束教學(xué)設計07-06

《信箱里的花束》教學(xué)設計01-06