編鐘教學(xué)反思
導語(yǔ)：我們活著(zhù)不能與草木同腐，不能醉生夢(mèng)死，枉度人生，要有所作為。以下小編為大家介紹編鐘教學(xué)反思文章，歡迎大家閱讀參考!
編鐘教學(xué)反思1
教學(xué)目標：
1、知識與能力：掌握課文內容，學(xué)習字詞，積累語(yǔ)言。
2、過(guò)程與方法：讀懂課文，了解編鐘的知識，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹事物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，提升學(xué)生對祖國歷史文化的情感，贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，掌握生字詞;抓住編鐘的主要特點(diǎn)體會(huì )古人超前的智慧。
教學(xué)準備：
查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
從樂(lè )器入手，分別給學(xué)生出示現代和古代具有代表性的幾種樂(lè )器，例如：鋼琴、小提琴、缶、古箏，讓學(xué)生聽(tīng)音觀(guān)形，從而引入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文整體感知
提出讀通讀順的要求，讓學(xué)生大聲朗讀課文。然后，檢查學(xué)生課前預習的情況，解決疑難的生字詞。
三、再讀課文思考匯報
這一次仍然采用朗讀地方法讓學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生把課文讀流利，并把讀懂的關(guān)于編鐘的知識畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報。
四、創(chuàng )設情境分析領(lǐng)悟
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
2009年世界郵展要在洛陽(yáng)舉行，會(huì )迎來(lái)中外許多游客。假如有外國人看到了東周王城博物館內陳列的編鐘，他最想知道什么?
2、轉換角色，設問(wèn)采訪(fǎng)
教師以記者身份采訪(fǎng)學(xué)生，讓學(xué)生站在一名不了解編鐘和中國文化的外國人的角度說(shuō)出最想知道的，趁機讓學(xué)生以此從課文中找出答案。
問(wèn)題1、編鐘是干什么用的?
問(wèn)題2、編鐘是用什么鑄造的?它完整的構造是什么樣的?
問(wèn)題3、編鐘最獨特的地方是什么?
問(wèn)題4、編鐘演奏的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?能不能聽(tīng)一下?
……
3、熟讀課文，回答問(wèn)題
讓學(xué)生針對問(wèn)題熟讀課文，從文中找出答案，并用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達能力。
4、為了滿(mǎn)足外賓想聽(tīng)一聽(tīng)編鐘演奏的愿望，讓學(xué)生結合課文第5自然段制作一份曾侯乙編鐘演奏音樂(lè )會(huì )的節目單，包括音樂(lè )會(huì )時(shí)間和宣傳詞，從中升華感情。
5、播放編鐘演奏的音樂(lè )，然后讓學(xué)生站在外賓、國人等不同的角度談一談心中的感受，激發(fā)民族自豪感，贊美古人高超的智慧和先進(jìn)的工藝。
五、拓展延伸
課后查閱資料，了解中國古代的其他樂(lè )器，選擇一種抓住其特點(diǎn)完成一篇小練筆，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，在全班匯報。
編鐘教學(xué)反思2
教材簡(jiǎn)析：
中華民族的祖先在漫長(cháng)的原始社會(huì )中創(chuàng )造出了最初的音樂(lè )，編鐘就是其中一種重要的樂(lè )器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋戰國時(shí)期。這篇略讀課文就從編鐘的由來(lái)說(shuō)起，用明白淺顯的文字為我們介紹了曾侯乙編鐘這一中國音樂(lè )史上的珍貴文物，贊美了我們的先人制作樂(lè )器的聰明智慧和高超技藝。全文共有6個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分來(lái)理解。第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái)。第二部分（第2--6自然段）具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的`基本情況。從三個(gè)方面作了詳細的介紹。第一方面（第2自然段）：曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設計精巧（第3自然段）。二是音樂(lè )性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙編鐘的演奏效果。
課文編排有兩幅插圖。一幅是曾侯乙編鐘全套六十五件及鐘架圖，另一幅是曾侯乙編鐘出土現場(chǎng)情景圖。
設計理念：
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。把課堂還給學(xué)生，創(chuàng )造情境，調動(dòng)學(xué)生人人參與的積極性，提高學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力，并注重學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視語(yǔ)文能力的培養，利用課文，提高學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)的遷移、運用、創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標：
1、知識與能力：掌握課文內容，學(xué)習字詞，積累語(yǔ)言。
2、過(guò)程與方法：讀懂課文，了解編鐘的知識，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹事物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習，提升學(xué)生對祖國歷史
文化的情感，贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，掌握生字詞；抓住編鐘的主要特點(diǎn)體會(huì )古人超前的智慧。
教學(xué)準備：
查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.你知道哪些民族古樂(lè )器？
2.課件出示編鐘圖片，問(wèn)：這是什么？學(xué)生交流對編鐘的了解。板書(shū)課題
二、初讀課文整體感知
提出讀通讀順的要求，讓學(xué)生大聲朗讀課文。然后，檢查學(xué)生課前預習的情況，解決疑難的生字詞。
三、再讀課文思考匯報
這一次仍然采用朗讀地方法讓學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生把課文讀流利，并把讀懂的關(guān)于編鐘的知識畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的匯報。
四、設置情境，確定學(xué)習目標。
1.準備選拔最佳解說(shuō)員。
請全體解說(shuō)員研究要解說(shuō)的材料——課文語(yǔ)句。討論解說(shuō)稿的大致條理。列一個(gè)小提綱。
2.學(xué)生自由讀課文。了解課文脈絡(luò )。
3.交流小提綱。
�。�1）簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái)。（第1自然段）
�。�2）具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。（第2---6自然段）
基本情況包括
�。�1）曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。
�。�2）曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設計精巧。二是音樂(lè )性能良好
�。�3）曾侯乙編鐘的演奏效果。
4.各解說(shuō)員挑自己最感興趣的內容琢磨一下，把認為應該介紹的內容整理整理，最好能夠不看書(shū)向大家解說(shuō)。
5.學(xué)生開(kāi)始準備。
6.學(xué)生在學(xué)習小組中展示。教師隨機參與，指導評價(jià)方法。
【學(xué)生在課堂上高興地忙碌，是主動(dòng)學(xué)習的最好的詮釋。而主動(dòng)學(xué)習的平臺需要教師去隨手搭建，情境需要老師去精心營(yíng)造�！�
五、交流展示
各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內容。要求大家一起注意聽(tīng)。相機指導學(xué)生
1.理解生詞。
2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句。
如：“??是我國目前出土數量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘??”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì )曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。
關(guān)于曾侯乙編鐘的特點(diǎn)，課文是怎樣有條理介紹的??
通過(guò)什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。（舉了兩個(gè)例子。）
四、拓展練習。
1.用一句話(huà)贊美曾侯乙編鐘或贊美古代勞動(dòng)人民高超的智慧。
2.設計一份曾侯乙編鐘演奏音樂(lè )會(huì )節目單。
板書(shū)設計
一、歷史由來(lái)
二、基本情況
1、重要價(jià)值
2、主要特點(diǎn) ｝基本情況
3、演奏效果
造型設計精巧音樂(lè )性能良好鐘
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