有關(guān)高三歷史的教學(xué)反思

　　隨著(zhù)高考鐘聲的敲響，我高三的工作也結束了�；叵脒@一年以來(lái)的教學(xué)工作，既有緊張也有激動(dòng)，既有收獲也有不足，為了吸取經(jīng)驗教訓，在接下來(lái)的教學(xué)工作中取得更大成績(jì)，特總結如下：

　　高三復習我們按計劃分三輪進(jìn)行：第一輪按章節復習，主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)。第二輪歸納專(zhuān)題，主要目的是綜合能力突破。第三輪搞強化，目的是提高應用能力。從實(shí)踐上看，這是一套較為行之有效的復習方法。

　　在高三歷史第一輪復習中，歷史的基礎知識始終是歷史教學(xué)和考試中的重點(diǎn)。學(xué)生對于基礎知識、基本技能、基本觀(guān)點(diǎn)、基本的歷史理論，應該有一個(gè)全面的了解和掌握。所以第一輪復習相當重要，不僅內容多而且任務(wù)重。就好比修房子，地基不打穩，房子隨時(shí)有可能會(huì )坍塌。同時(shí)要幫助學(xué)生在記憶、理解的基礎上形成歷史概念。從史實(shí)現象中抽出共同點(diǎn)，抽出本質(zhì)的、必然的東西，從具體到抽象，從而形成基本概念學(xué)會(huì )正確區分歷史概念，掌握其本質(zhì)。這一過(guò)程還要注意引導學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，因為是復習課，很多學(xué)生認為就是在炒剩飯，不喜歡聽(tīng)老師分析，喜歡自己看書(shū)，這樣效果并不好。

　　光掌握基礎知識還不行，這些知識在學(xué)生的頭腦中是混亂且不清晰的，如果不對這些知識進(jìn)行歸納整理，學(xué)生要想在考試中大顯身手，這無(wú)疑是有難度的。因此，第二輪專(zhuān)題復習就顯得特別重要，目的就是要深化現有的知識結構。學(xué)生在單元復習過(guò)程中形成的知識常常是孤立的、零碎的，形不成一個(gè)緊密聯(lián)系的整體。所以很多學(xué)生都反映書(shū)上的知識點(diǎn)都掌握了，但一拿到試題就無(wú)從下手，感覺(jué)像一盤(pán)散沙。我們在復習過(guò)程中就要特別注意4個(gè)方面：1.注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。2.注意事物本身的縱向聯(lián)系。3.注意知識的廣度。4.注意知識的深度。只有將初步獲得的知識加以深化，才能在更高層次上有新的認識。第二輪專(zhuān)題復習是完全打破教科書(shū)原有知識體系而進(jìn)行的歸類(lèi)復習，而善于分類(lèi)，找準角度，把握好專(zhuān)題的跨度與深度，則是第二輪復習的關(guān)鍵。為了方便學(xué)生記憶，我們高三幾位老師還特意從物質(zhì)文明、政治文明、精神文明三大板塊入手，下面又細化為各小專(zhuān)題，整理出來(lái)后復印給學(xué)生人手一份。

　　第三輪強化訓練主要是做題，讓學(xué)生接觸各種類(lèi)型的`試題，以提高他們的答題能力。每周星期三上午和星期五晚上都要做一套文綜試卷。這是一個(gè)很好的教學(xué)反饋，在改卷的過(guò)程中會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，在評講的過(guò)程中就可以及時(shí)地幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。這一過(guò)程還要注意培養學(xué)生正確的答題方法。部分學(xué)生答題思路不清，條理性不強，語(yǔ)言不夠準確，導致技術(shù)性失分較多。我給學(xué)生歸納了三個(gè)步驟：第一步，認真審題，首先找準問(wèn)題中的關(guān)鍵詞和答題方法，其次注意題目中限制項，全面領(lǐng)會(huì )題目考察意向。第二步，詳列提綱。把思維的“火花”用比較短的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)，也即記下自己的思維過(guò)程，提綱要條理清楚，簡(jiǎn)潔有序。第三步，規范答案。把提綱具體化，連貫起來(lái)，寫(xiě)成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明晰的答案。

　　到了5月底的時(shí)候，天氣也漸漸熱了，學(xué)生們的情緒也起伏較大，每一次的模擬考試成績(jì)對他們都有或大或小的影響。這一時(shí)期我們老師更應該注意多關(guān)注學(xué)生的心理方面，積極地幫助他們梳理一些心理障礙。多鼓勵他們，樹(shù)立他們的學(xué)習信心。

　　一年中，起起伏伏，有得有失。教書(shū)這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動(dòng)，我們任重而道遠！

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