法不可違教學(xué)反思
一場(chǎng)課下來(lái)就總結思考，寫(xiě)好課后一得或教學(xué)日記，這對新教師非常重要；以下是小編整理的關(guān)于法不可違教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。
法不可違教學(xué)反思【1】
在本節課的教學(xué)中，我采取了先學(xué)后教的教學(xué)方式。同學(xué)們利用五分鐘的時(shí)間通讀一遍教材，結果是學(xué)生是一無(wú)所獲，關(guān)于這一課的教學(xué) ，我認為必須采取教師指導的方式，于是我就給了同學(xué)們一些問(wèn)題，同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題有針對性的去看教材，收獲甚佳。
通過(guò)本節課的教學(xué)，使我真正認識到課堂教學(xué)的藝術(shù)和效果。當我在上第一堂的時(shí)候，按著(zhù)我備課的思路去講，學(xué)生的接受效果不好，特別是相應的違法行為應受到什麼樣的制裁，學(xué)生掌握的一塌糊涂，當我上第二課的時(shí)候，改變了策略，我從本節課的根源說(shuō)起，違法應從法律開(kāi)始，讓學(xué)生從教材中找到法律的類(lèi)型，特別是憲法，教材中僅僅已連接的形式提到一嘴，但是也得讓學(xué)生知道憲法是我國的根本大法，是我國的最高法律。同學(xué)們知道了法律的類(lèi)型，就很容易的針對相應的案例去判斷相應的違法行為，知道了違法的行為就很容易的知道會(huì )得到相應的處罰，行政處罰教材中只在案例中體現，但是，學(xué)生提出了異議問(wèn)：“老師，一般違法就不用受懲罰了嗎？”這時(shí)我才注意到行政違法和民事違法的懲罰是刑事制裁和民事責任，即受到警告、拘留、罰款等懲罰。
總之，每上一節課，我都能得到一些收獲，我們一定在課堂教學(xué)中不斷地成長(cháng)，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓自己在成長(cháng)中進(jìn)步。
法不可違教學(xué)反思【2】
課標中“成長(cháng)的我”第三部分“學(xué)法用法”中要求學(xué)生了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。分別介紹什么是違法、犯罪、刑罰等內容。第一目：“誰(shuí)都不能違法”。主要介紹什么是違法。首先通過(guò)小勤的事例說(shuō)明不違法是人們行為的底線(xiàn)，我們不能違反法律。其次通過(guò)三個(gè)違法情景并填寫(xiě)表格說(shuō)明了違法的.含義及類(lèi)別。最后簡(jiǎn)要說(shuō)明了民事違法行為和行政違法行為屬于一般違法行為。第二目：“犯罪必受懲罰”。主要介紹了犯罪行為和刑事處罰兩部分內容。首先說(shuō)明了犯罪行為的含義；其次簡(jiǎn)介了刑法及其性質(zhì)；最后說(shuō)明了犯罪的三個(gè)基本特征。關(guān)于刑事處罰，介紹了刑罰的含義以及我國刑罰的種類(lèi)。最后，設計了一個(gè)乘飛機開(kāi)玩笑的討論活動(dòng)，使學(xué)生認識到不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識。
初中生正處在身心發(fā)展、成長(cháng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們易受環(huán)境的影響，又對法律、犯罪等內容了解不多，法制觀(guān)念淡薄，往往只看到法律約束自己的一面，不能認識到法律是正常秩序和自由的必要條件，極易產(chǎn)生某些不良行為，如不及時(shí)提高認識，進(jìn)行糾正，便會(huì )滑向嚴重不良行為的范圍乃至發(fā)生犯罪行為。
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