中職計算機的教學(xué)反思
計算機作為培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神的課程，在教學(xué)中扮演著(zhù)重要的角色。下面是小編收集整理的中職計算機的教學(xué)反思，希望對您有所幫助！
中職計算機教學(xué)反思（一）
計算機這門(mén)學(xué)科在現今已成為了一門(mén)公共課，我個(gè)人認為計算機教學(xué)要充分體現“學(xué)生是學(xué)習的主人”，整個(gè)教學(xué)過(guò)程從始至終體現以學(xué)生的發(fā)展為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高，創(chuàng )新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習的成功樂(lè )趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
一、注重學(xué)生的學(xué)習心理
學(xué)生的學(xué)習是以認知為基礎的復雜過(guò)程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的心理活動(dòng)產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節課全盤(pán)考慮，做好安排，諸如哪些內容由學(xué)生自學(xué)，哪些問(wèn)題由教師啟發(fā)學(xué)生獨立解答等等。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師”。它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動(dòng)力。如果學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習中所付出的精力和在學(xué)習方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習，全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
三、營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍
營(yíng)造民主、和諧、愉快的學(xué)習氛圍，是新課改的一個(gè)重要理念，它是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學(xué)過(guò)程中，必須創(chuàng )設和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來(lái)，讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。課堂上的師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學(xué)生提供充分展示自己的機會(huì )。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現自己的能力，輕松愉快地表達自己的見(jiàn)解，在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，增加了學(xué)生的學(xué)習深度和廣度。
四、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
計算機作為培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神的課程，在教學(xué)中扮演著(zhù)重要的角色。教師既要注重學(xué)習任務(wù)的設計與布置，也要注重學(xué)習的主動(dòng)性與思維能力的培養。既要重視學(xué)習結果，也要重視學(xué)習過(guò)程。既要追求知識與技能的`掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng )新意識等心理素質(zhì)的培養。努力使學(xué)習的外在驅動(dòng)力與內在驅動(dòng)力共同發(fā)揮作用。教師鼓勵學(xué)生大膽設想，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新意識，產(chǎn)生創(chuàng )新的欲望和興趣，同時(shí)采用探索式和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
五、讓學(xué)生感受成功的愉悅
中職學(xué)生普遍存在極強的好勝心理，如果在學(xué)習中屢屢失敗，會(huì )對學(xué)習失去興趣和信心。要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，教師在課堂上就要為學(xué)生創(chuàng )造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示自己，有效地培養學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習。
中職計算機教學(xué)反思（二）
剛踏入職業(yè)中學(xué)的大門(mén)，有多少學(xué)生不是向往能在這里學(xué)到一技之長(cháng)，畢業(yè)后能夠滿(mǎn)足社會(huì )的要求，適應工作的需要，找到一份合意的工作。對口就業(yè)率有多高，特別是計算機專(zhuān)業(yè)的對口就業(yè)率，不用多說(shuō)，相信各位同仁心知肚明。為什么會(huì )出現這種情形？學(xué)生在校學(xué)到什么，用于何處，如何以用導學(xué)，學(xué)以致用？筆者結合自己的教學(xué)，簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊恍┛捶��！皩W(xué)以致用”這條傳承千年的辦學(xué)基準，對于當代計算機教育已經(jīng)不再適用了嗎？
一、目前狀況
中職計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校三年，學(xué)習的科目至少在七門(mén)以上，在短短的三年時(shí)間里，要精通所學(xué)的學(xué)科知識，幾乎是不可能的，即使要達到就業(yè)崗位的要求，也是有一段距離的，直接影響學(xué)生的對口就業(yè)。當今社會(huì )分工越來(lái)越細，某一方面的專(zhuān)才往往比面面俱到的通才更容易找到工作，就以計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面而言，在計算機某一方面精通的學(xué)生比在計算機多方面知識都略知一二的學(xué)生明顯占有一定的優(yōu)勢。
二、以用導學(xué)
面面俱到，而面面不到，給學(xué)生第一反應就是，學(xué)到的知識多但是沒(méi)用，更正確的說(shuō)法應該是不實(shí)用。給學(xué)生感覺(jué)就是，在學(xué)校學(xué)到的知識不能幫助學(xué)生找工作。所以筆者提出以用導學(xué)，這里的“用”就是實(shí)用的意思。何為實(shí)用呢？通俗點(diǎn)說(shuō)，就是能幫助學(xué)生找到工作。讓知識變得實(shí)用，就必須緊跟計算機信息技術(shù)的發(fā)展步伐，適應社會(huì )的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，對課程進(jìn)行合理設置。
目前部分學(xué)校對課程的設置及教材的選用方面不夠重視，導致課程的開(kāi)設跟不上時(shí)代的步伐，教材的選用更是缺乏對學(xué)生的接受能力和實(shí)用性進(jìn)行必要的研究。直接造成課堂難以組織和管理，學(xué)生無(wú)心學(xué)習，導致學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)，影響學(xué)生的對口就業(yè)。如何對計算機專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行合理設置和對教材的正確選用，筆者認為，學(xué)校應及時(shí)組織科組教師到IT公司了解IT的發(fā)展，到人才市場(chǎng)去了解對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的技能要求，到兄弟學(xué)校去了解計算機專(zhuān)業(yè)的課程設置，并根據本地區的學(xué)生的實(shí)際情況等客觀(guān)因素來(lái)開(kāi)設課程和選用教材。
為了確保課程改革的順利實(shí)施，有兩方面的問(wèn)題必須解決。一是計算機配置能否滿(mǎn)足課程的需要，二是教師能否勝任新課程的教學(xué)要求。主要采取及時(shí)更新計算機和教師參加培訓努力提高自身業(yè)務(wù)能力。
在“以用導學(xué)”的大方向下，結合計算機科學(xué)的知識體系，引入先進(jìn)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中著(zhù)重注意以下幾點(diǎn)。一是領(lǐng)會(huì )現代IT教育的先進(jìn)思想和理念，用現代教育思想和新課程觀(guān)念指導計算機課程教學(xué)；二是引入信息化教學(xué)模式，有效改善當前的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)、課后實(shí)踐與項目建設有機結合；三是靈活采用多種教學(xué)方法，將任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、演示教學(xué)法、案例教學(xué)法、探究教學(xué)法等一系列信息化教學(xué)方法引入課堂，提高計算機教學(xué)效果。
三、學(xué)以致用
學(xué)以致用，就是要把學(xué)生在課本上學(xué)到的知識用于實(shí)處，去解決現實(shí)中存在的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì )到知識的價(jià)值和檢查自身存在的不足�！皩W(xué)以致用”至少應當在三個(gè)方面進(jìn)行體現。一是在正常的教學(xué)中；二是學(xué)校定期組織的學(xué)生計算機專(zhuān)業(yè)技能的競賽；三是學(xué)生自發(fā)組織的計算機專(zhuān)業(yè)技能的比賽。而在這三個(gè)方面當中，學(xué)校有義務(wù)提供一個(gè)平臺去展示“學(xué)以致用”，而這個(gè)平臺也將是學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力源泉。筆者認為，其實(shí)平臺早已搭建好了，只是沒(méi)有很好地利用它，這個(gè)平臺就是學(xué)校自身的網(wǎng)站�，F在學(xué)校網(wǎng)站主要用于對外的宣傳，而對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)作品的展示比較少。這么好的一個(gè)現成的平臺，我們?yōu)槭裁床缓煤玫乩媚兀?/p>
學(xué)�？梢栽谧陨淼木W(wǎng)站上，開(kāi)辟一個(gè)新的頻道，這個(gè)頻道最少有以下功能：允許學(xué)生在線(xiàn)展示作品和他人對作品進(jìn)行評分；允許在線(xiàn)組織計算機專(zhuān)業(yè)技能競賽，包括學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織；實(shí)現每次對作品評分進(jìn)行排名，評出優(yōu)秀者，進(jìn)行公告。目的很簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生更好地體會(huì )知識的實(shí)用價(jià)值，可以激發(fā)學(xué)生不服輸的斗志。正所謂“有對比，才有提高”。
總之，中職計算機教學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)的系統，在這個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)系統中，我們應緊跟計算機信息技術(shù)的發(fā)展步伐和以市場(chǎng)的需求為導向，對課程進(jìn)行合理的設置，有效組織教學(xué)內容，并在教學(xué)中靈活應用多種教學(xué)方法，并注重教師隊伍的建設。只有這樣，中職計算機教學(xué)才能夠體現其培養目標，適應市場(chǎng)發(fā)展需要，真正做到以用導學(xué)，學(xué)以致用，為國家經(jīng)濟建設培養出更多有用的人才。
【中職計算機的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中職計算機教學(xué)反思06-07
中職計算機教學(xué)反思三篇08-30
中職計算機教學(xué)反思（通用5篇）03-08
中職體育教學(xué)的反思06-13
中職教學(xué)反思11-26
中職計算機教學(xué)論文03-29
中職語(yǔ)文教學(xué)反思04-06
中職教育教學(xué)反思06-06
中職語(yǔ)文教學(xué)反思09-01