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四年級數學(xué)教案《加、減法的一些簡(jiǎn)便算法》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的四年級數學(xué)教案《加、減法的一些簡(jiǎn)便算法》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數學(xué)教案《加、減法的一些簡(jiǎn)便算法》1
教學(xué)目標
1．通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，引導學(xué)生理解并掌握一個(gè)數加上或者減去接近整百、整十數的簡(jiǎn)便算法．
2．培養學(xué)生觀(guān)察、分析、推理能力．
教學(xué)重點(diǎn)
一個(gè)數加上或減去接近整百整十數的簡(jiǎn)便算法的算理．
教學(xué)難點(diǎn)
一個(gè)數減去接近整百、整十數的簡(jiǎn)便算法的算理．（多加幾要減去幾，多減幾要加上幾）
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1．填空：
89＝90－（）
198＝200－（）
99＝（）－（）
397＝（）－（）
2．口算
532－200
274＋90
129－80
578＋100
234－150
113＋60
二、新課教學(xué)
師：同學(xué)們可以很快的計算出113＋60，因為60是一個(gè)整十數．那么怎樣計算
113＋59的得數呢？這就是我們今天要學(xué)習的內容．
板書(shū)：加、減法的一些簡(jiǎn)便算法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1113＋59
1．學(xué)生討論：有什么簡(jiǎn)便方法可以很快的口算出這道題嗎？
板書(shū)：113＋59＝113＋60－1＝172
2．提問(wèn)：為什么加60？你是怎么想的？為什么減去1？
3．小結：加一個(gè)接近整十的數，先按整十算，多加了幾就減去幾．這樣可以直接用口算，而且又對又快．
�。ǘ┙虒W(xué)例2276＋98
1．模擬游戲“找錢(qián)”（詳見(jiàn)探究活動(dòng)）
2．教師根據學(xué)生回答板書(shū)：276＋98＝276＋100－2＝374
3．提問(wèn)：把98看作多少？（100）
加100多加了多少？怎么辦？
把276看作300計算可以嗎？好不好？為什么？
4．練習
�。�1）76＋97＝76＋100○□＝□
�。�2）387＋296＝387＋300○□＝□
�。�3）499＋379＝500＋379○□＝□
�。�4）183＋99＝183＋□○□＝□
�。�5）49＋425＝□＋425○□＝□
�。ㄈ┙虒W(xué)例3165－97
1．討論：這道題你打算怎么做？
2．教師根據學(xué)生回答板書(shū)：
165－97＝165－100＋3＝68
3．提問(wèn)：為什么要加上3而不是減去3？
4．教師小結
減一個(gè)接近整十的數，先按整十算，多減了幾，就減去幾．
5．練習
�。�1）152－99＝152－100○□＝□
�。�2）321－88＝321－100○□＝□
�。�3）536－298＝536－□○□＝□
�。�4）247－199＝□－□○□＝□
�。�5）571－289＝□－□○□＝□
�。ㄋ模┬〗Y
提問(wèn)：
1．計算加法時(shí)，如果加數是一個(gè)接近整十整百的數，怎樣計算簡(jiǎn)便？
2．計算減法時(shí)，如果減數是一個(gè)接近整十整百的數，怎樣計算簡(jiǎn)便？
3．加法和減法的簡(jiǎn)便算法有哪些異同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：把加數或者減數看作整十整百的數計算
不同點(diǎn)：加法是多加了幾要減去幾；減法是多減了幾要加上幾．
三、鞏固練習
1．看卡片填空．
例：＋1968看作（＋200－2）
�。�297看作（
�。�
�。�88看作（
�。�
�。�297看作（
�。�
�。�99看作（
�。�
�。�999看作（
�。�
2．判斷下列簡(jiǎn)算是否正確．
A．127＋59＝127＋60－1（）
B．99＋45＝45＋100－1（）
C．243－99＝243－100－1（）
D．86＋97＝86＋100＋3（）
E．121－89＝121－100＋1（）
3．選擇最簡(jiǎn)便算法．
�。�1）86＋89
�。粒�86＋80＋9Ｂ．89＋90－4Ｃ．86＋90－1
�。�2）198＋84
�。粒�198＋80＋4Ｂ．84＋200－2Ｃ．198＋90－6
�。�3）115－99
�。粒�115－90＋9Ｂ．115－100－1Ｃ．115－100＋1
4．比一比，誰(shuí)的簡(jiǎn)便算法多．
197＋9898＋299398＋201
四、課堂小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲？希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習中靈活運用所學(xué)知識．
五、課后作業(yè)
1．用簡(jiǎn)便算法算下面各題．
115－99176－98439－197
148－79250－199526－298
2．王老師給學(xué)校買(mǎi)圖書(shū)用了139元，買(mǎi)體育器材用了97元．他帶了300元，還剩多少元？
六、板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
本節課主要介紹了一個(gè)數加上或減去接近整百、整十數的簡(jiǎn)便算法。一個(gè)數加、減整百、整十數可以口算，因此，可以把接近整百、整十的數看作整百、整十數，然后多加了幾再減去幾，多減了幾再加上幾。
要想正確掌握這一簡(jiǎn)便算法，首先必須明確要加的數或要減的數是接近哪個(gè)整百、整十數，多加了或多減了多少，還要有口算的基礎，因此，新課之前復習了以上有關(guān)內容。
新課的引入是通過(guò)一個(gè)數加上整十數113+60引出一個(gè)數加上接近整十數113+59，這樣安排，便于啟發(fā)學(xué)生自己想出簡(jiǎn)便算法。
新課部分分為三個(gè)層次。第一層次通過(guò)小組合作學(xué)習，引導學(xué)生得出加上接近整十、整百數的`簡(jiǎn)便算法；第二層次為了避免與加法簡(jiǎn)便算法混淆，先通過(guò)做買(mǎi)賣(mài)游戲付整找零的活動(dòng)，引導學(xué)生的出減去接近整十、整百數的簡(jiǎn)便算法；第三層次加法和減法進(jìn)行對比。
在組織練習時(shí)，配合新課各階段采用邊講邊練的形式進(jìn)行練習，然后組織對比性的綜合練習和采用多種方法進(jìn)行靈活練習。這樣由淺入深地組織訓練，不僅有利于學(xué)生理解和掌握簡(jiǎn)便算法，而且有助于培養學(xué)生的分析推理能力。
探究活動(dòng)
找錢(qián)
游戲目的
讓學(xué)生自己探究減去一個(gè)接近整十的數，怎樣計算比較簡(jiǎn)便．
游戲過(guò)程
1．表演如下情景：媽媽帶了165元，其中有一張百元紙幣，到商店買(mǎi)了97元的商品，媽媽怎樣付錢(qián)？售貨員怎樣找錢(qián)？
2．由一個(gè)學(xué)生扮媽媽?zhuān)硪粋�(gè)學(xué)生扮售貨員，媽媽拿出100元給售貨員，售貨員找給媽媽3元，媽媽把3元和65元合在一起．
3．教師提問(wèn)：
�。�1）買(mǎi)97元的商品，為什么媽媽拿出100元給售貨員？（因為零錢(qián)65元不夠，97元接近100元．）
�。�2）為什么售貨員找給媽媽3元？（100元比97元多3元，多減了3就要再加上3．）
四年級數學(xué)教案《加、減法的一些簡(jiǎn)便算法》2
本課題教時(shí)數：25本教時(shí)為第9教時(shí)備課日期10月29日
教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步認識從一個(gè)數里連續減去兩個(gè)數，等于從這個(gè)數里減去兩個(gè)減數的和的運算規律，學(xué)會(huì )應用這種運算規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
2．培養學(xué)生分析、綜合和抽象、概括的思維能力，以及合理、靈活地進(jìn)行計算的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生初步認識從一個(gè)數里連續減去兩個(gè)數，等于從這個(gè)數里減去兩個(gè)減數的和的運算規律。
教學(xué)準備
投影片
教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)內容
師生活動(dòng)
備注
一、復習
二、學(xué)習新課
三、鞏固練習
四、課堂小結
五、課堂作業(yè)
1．口算
48+52237+6374+2685+15
128+175+2564+78+36439+302
2．引入新課
剛才我們用簡(jiǎn)便算法，很快口算出這些題的
得數，這節課我們繼續學(xué)習加、減法的.一些簡(jiǎn)便算法。（板書(shū)課題）
1．學(xué)習減法的運算規律
�。�1）出示第68頁(yè)的應用題
�。�2）學(xué)生讀題后，口答算式。
�。�3）出現兩種算法后，請學(xué)生比較：算式有什么特點(diǎn)？計算結果怎樣？
�。�4）題組的計算、比較
�。�5）歸納運算規律
�。�6）根據規律填空：
563-174-26=563-（174〇26）
342-69-31=342-（□〇□）
1284-（600+7）=1284-600〇7
324-（24+198）=324-□〇□
456-102=456-100〇2
2．學(xué)習簡(jiǎn)便算法
�。�1）學(xué)習例1
�。�2）出示例1
�。�3）學(xué)生嘗試著(zhù)做，指名兩個(gè)人板演。
�。�4）請板演的同學(xué)講以講計算的方法。
�。�5）計算724-（224+30）
�。�6）小結：一個(gè)數減去兩個(gè)數的和，等于這個(gè)數分別減去這兩個(gè)數。
�。�7）學(xué)習例2
�。�8）出示例2，學(xué)生進(jìn)行獨立解答。指名兩人板演。
�。�9）請板演的同學(xué)講講計算的方法。
�。�10）小結：當減數接近整百數又比整百數稍大一些時(shí)，可以把它看成是幾百加幾的和，反過(guò)來(lái)應用剛才的規律，先減去幾百，再減去幾，這樣算比較簡(jiǎn)便。
1．“練一練”第2題
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在課本上。
集體訂正。
2．練習十四第1題
讓學(xué)生做在練習本上。集體講評。
今天學(xué)習的減法運算的規律是什么？應用這個(gè)規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算時(shí)，關(guān)鍵要看什么？
練習十四第2、3題
課后感受
學(xué)生對例1類(lèi)型的習題，掌握較好。例2類(lèi)型的減去一個(gè)整百數后，還有再減去幾，有的同學(xué)沒(méi)有減。錯誤率比較高。
四年級數學(xué)教案《加、減法的一些簡(jiǎn)便算法》3
教學(xué)內容：
加減法的一些簡(jiǎn)便計算。
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生理解并掌握加數和減數接近整十、整百數的加、減法的簡(jiǎn)便算法。
2、能力目標：提高學(xué)生的簡(jiǎn)算能力；培養學(xué)生獨立思考、合作交流、探索知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
從實(shí)例中探索出簡(jiǎn)算的方法，理解簡(jiǎn)算的道
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習
1、 在（ ）里填上適當的數
78=80-（ ） 99=100-（ ） 297=300-（ ）
87=90-（ ） 101=100+（ ） 198=200-（ ）
2 .口算比賽
師：在講新課之前我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)計算比賽，在規定的時(shí)間里比一比男生棒還是女生棒，好嗎？每位同學(xué)的課桌上都準備了一些口算題，請你在上面直接寫(xiě)出結果，算完的馬上站起來(lái)，好嗎？（卡片分為 A、B兩種）
男生做A組的'題目 女生做B組的題目
A ： 375+300 B：356+37
213+200 127+58
860-500 213+198
453-400 860-49
127+60 453-297
754-600 1805-998
生算完后站起來(lái)，出現的情況是女生比男生要多。老師表?yè)P女同學(xué) ！
觀(guān)察兩組題目：看看男女同學(xué)算的題目，結合剛才的比賽，你想說(shuō)些什么？生自由發(fā)言（男生可能會(huì )覺(jué)得不公平）師點(diǎn)撥
揭示課題：加減法的一些簡(jiǎn)便運算
二、探究新知
1、創(chuàng )設情景 、初步感知
孩子們，你們喜歡看小品嗎？老師也喜歡看小品，下面我們來(lái)共同表演一個(gè)小品好嗎？
請孩子們扮演營(yíng)業(yè)員，老師我扮演顧客前去購物
上衣98元 玩具熊78元 帽子59元
�。�1） 顧客購買(mǎi) 59元的帽子，付給營(yíng)業(yè)員小麗60元，營(yíng)業(yè)員小麗你又該怎么辦？
�。�2）請一位營(yíng)業(yè)員說(shuō)一說(shuō)收錢(qián)，找錢(qián)的過(guò)程，并說(shuō)明為什么要還1元？
�。�3）如果顧客我購買(mǎi)價(jià)值98元的上衣，付出100元，營(yíng)業(yè)員你又該怎么辦？
�。�4）請一位營(yíng)業(yè)員說(shuō)一說(shuō)收錢(qián)，找錢(qián)的過(guò)程，并說(shuō)明為什么要還2元
�。�5）小結：從這兩個(gè)例子明白了什么？（多收了要退還回去）
從這兩個(gè)例子你們就明白了這些道理，真不錯，下面請你們繼續當營(yíng)業(yè)員。
2、教學(xué)例1
�。�1）如果營(yíng)業(yè)員原來(lái)有 113元，顧客我買(mǎi)了 59元帽子59元 ，根據這些條件，你可以解決一個(gè)什么問(wèn)題？（營(yíng)業(yè)員現在共有多少錢(qián)？）
�。�2）怎么列式（113+59）
�。�3）小組討論：怎么才能很快口算出來(lái)呢？
�。�4）抽生匯報討論結果
老師板書(shū)：113+59=113+60-1=172
想一想：為什么可以這樣算？聯(lián)系剛才的活動(dòng)那能說(shuō)說(shuō)其中的道理嗎？
3、教學(xué)例2
�。�1）如果營(yíng)業(yè)員原有276元顧客我買(mǎi)了98元的商品，營(yíng)業(yè)員現在有多少錢(qián)？
�。�2）怎么列式？（276+98）
�。�3）小組討論：怎么才能很快口算出來(lái)呢？
�。�4）抽生匯報討論結果 老師板書(shū)：276+98=276+100-2=374 想一想：為什么可以這樣算？說(shuō)說(shuō)其中的道理。
�。�5）、做一做P38上面的做一做 第一小題生獨立完成，第二小題師引導：把哪個(gè)加數看作整百整十數相加比較簡(jiǎn)便？
�。�6）小結：在計算加法時(shí)，像例1、例2這樣有一個(gè)加數是接近整十、整百 數，我們可以把它們先看作整十、整百數來(lái)計算，然后看多加了幾就減去幾。就像營(yíng)業(yè)員，她多收了你的錢(qián)就要找給你。
3、教學(xué)例 3
�。�1）、出示題目
�。�2）、討論：這道題你打算怎么做？
�。�3）、生匯報后師點(diǎn)撥
�。�4）、比較：和例1、例2有什么不同之處？遇到這類(lèi)題目該怎么辦？小結：減一個(gè)接近整十、整百的數，先按整十、整百數計算，多減了幾，就加上幾。就像你買(mǎi)東西，多給了營(yíng)業(yè)員，你就收回找錢(qián)。
�。�5）、做一做
4、小結：引導學(xué)生概括簡(jiǎn)算規律，在相應的加法、減法算式后板書(shū)：多加幾就減幾，多減幾就加幾。
三、鞏固練習
1、基本練習P39第1題
2、用簡(jiǎn)便算法算一算男生卡片上的題目
四、課堂小結
今天你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
P39第2、3、4、5
板書(shū)設計：
加減法的一些簡(jiǎn)便算法
例1、113+59＝113+60-1＝172 想：把59看作60，加60就多加了1， 要減去 1。
例2、276+98＝276+100-2＝374 想：把98看作100，加100就多加2，要減去2。（多加幾就減幾）
例3、165-97＝165-100+3＝68 想：把97看作100，減100就多減了3，要加上3。（多減幾就加幾）
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