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大班韻律豬八戒吃西瓜教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班韻律豬八戒吃西瓜教案，歡迎大家分享。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案1
教育目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，并能隨音樂(lè )做出與之相匹配的動(dòng)作;
2、在音樂(lè )中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
重難點(diǎn)：
熟悉樂(lè )曲旋律
能用不同的身體動(dòng)作表現音樂(lè )旋律
準備：
Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè )、圖譜一張
教學(xué)過(guò)程：
一、1、放Flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè )曲旋律及旋律表現的內容
(1)咦快來(lái)看這是誰(shuí)?
(2)你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么?
(3)今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請你們認真看一看，用耳朵仔細聽(tīng)音樂(lè )，就會(huì )發(fā)現。
2、再放Flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
師：(1)誰(shuí)知道他做了些什么事情?
(2)在音樂(lè )里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì )在那里動(dòng)腦筋，我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，看鈴鐺響了幾次?
二、運用圖譜熟悉樂(lè )曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。
師：(1)小鈴鐺響了幾次?
(2)引導幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結合，整體欣賞音樂(lè )旋律和理解音樂(lè )與圖譜、內容的關(guān)系。
師：(1)師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，幼兒完整欣賞。
(2)再次完整欣賞，重點(diǎn)指導旋律與圖譜的轉換。
三、學(xué)習運用不同的`身體動(dòng)作表現樂(lè )曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
(1)創(chuàng )編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
(2)創(chuàng )編找西瓜的動(dòng)作。
(3)創(chuàng )編切西瓜的動(dòng)作。
(4)創(chuàng )編吃西瓜的動(dòng)作
2、隨音樂(lè )自主的、有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )旋律(2-3次)。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè )到戶(hù)外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面散步吧
活動(dòng)反思：
設計本節活動(dòng)時(shí)，我盡量體現新課程標準的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案2
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng )造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2.會(huì )做律動(dòng)《吃西瓜》。
3.道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境
引導幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )肚子疼。
二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問(wèn)：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來(lái)后發(fā)現八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5.后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的'?
三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人，他會(huì )耍金箍棒、會(huì )七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯能改，非�？蓯�(ài)。
四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：
以快樂(lè )詩(shī)畫(huà)的形式，引導幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案3
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應動(dòng)作與歌詞區別。
3、在活動(dòng)中，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲的前奏、間奏
活動(dòng)準備
1、物品準備：圖譜，磁帶，錄音機，粉撲若干，小辮若干條
2、知識準備：對民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解，表演過(guò)雙簧游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀?
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢?
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么?(幼兒說(shuō)，教師貼圖譜)
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
教師：在一首歌曲的開(kāi)頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè )部分叫前奏，在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè )部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒(méi)有前奏、間奏呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找，如果聽(tīng)到?jīng)]有歌詞的音樂(lè )，就請拍拍手表示出來(lái)，好嗎?
4、幼兒再次熟悉節奏以及歌詞。(根據可操作的圖譜，讓幼兒直觀(guān)理解)
教師：咦?豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了?它這樣做對不對?為什么?我們應該怎么樣做?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)
(2)幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請客人上臺共同表演。
活動(dòng)反思
設計本節活動(dòng)時(shí)，我盡量體現新課程標準的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的`發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案4
游戲玩法：
1、西瓜種子可以嘗試在身體不同部位生長(cháng)擺出造型。
2、西瓜王標志隨意貼在一張椅子上。幼兒時(shí)針在內移動(dòng)，坐到標志的是西瓜王：豬八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，在合樂(lè )的情況下用動(dòng)作表達西瓜生長(cháng)過(guò)程。
2、通過(guò)教師的示范，理解幼兒在標志的提示下，明確自己的角色，并能快速做出反應。
3、愿意等待，看見(jiàn)角色標志不爭搶。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.16名幼兒圍坐圓。
2.西瓜王標志、豬八戒標志
1.傾聽(tīng)故事，熟悉游戲角色。
師：農場(chǎng)主給了我一把神奇的種子它神奇在哪里呢?
我悄悄告訴你們，原來(lái)這神奇的種于會(huì )自己選擇地方長(cháng)成又大又香甜的大西瓜。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習西瓜生長(cháng)的動(dòng)作。
師：我們一起看看神奇種子是怎么長(cháng)成大西瓜的?(隨樂(lè )1)
(1)引導幼兒觀(guān)察、回憶動(dòng)作
師：神奇種子是通過(guò)哪些過(guò)程變成大西瓜的?做了哪些動(dòng)作?
師：原來(lái)我們也是那神奇的`種子。我們試試看有沒(méi)有長(cháng)成大西瓜。(隨樂(lè )2)
師：神奇的種子們，你們生長(cháng)的過(guò)程有沒(méi)有困難需要我幫助的。)
(2)嘗試創(chuàng )編替換西瓜生長(cháng)的動(dòng)作
師：我們除了在身體前面長(cháng)出大西瓜，還能在哪里?(隨樂(lè )3)
師：這次我們走一走，吸收更充足的陽(yáng)光變成大西瓜。(隨樂(lè )4)
3.幼兒扮演不同角色，完整游戲。
師：唐僧師徒四人路過(guò)西瓜地，豬八戒看得口水直流，想要挑一個(gè)最最最大的西瓜王送給師傅解渴，誰(shuí)會(huì )是那個(gè)西瓜王呢?
(1)制定追逐跑的規則
師：看，我這有個(gè)西瓜王的圖片，我隨便貼在一張椅子前，一會(huì )兒誰(shuí)坐在椅子上，誰(shuí)就是那個(gè)西瓜王。
(2)教師示范游戲
師：請你仔細聽(tīng)豬八戒說(shuō)了什么?我們是什么時(shí)候才把開(kāi)始跑的。(西瓜王，我要吃掉你)(隨樂(lè )5)
(3)幼兒進(jìn)行游戲
師：我們來(lái)看看這次誰(shuí)會(huì )是西瓜王。(隨樂(lè )6、7)
師：我發(fā)現那邊的土地能種出更多的西瓜王來(lái)，我們一起換個(gè)地方吧!
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣
2、在活動(dòng)中體驗與同伴合作的樂(lè )趣
3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應動(dòng)作與歌詞區分
4、知道扔垃圾會(huì )給自己和別人帶來(lái)不便，懂得愛(ài)護環(huán)境衛生
活動(dòng)準備：圖譜、音樂(lè )磁帶、環(huán)保小衛士標志若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
1、教師："小朋友，今天老師為小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《豬八戒吃西瓜》，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開(kāi)心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細的.聽(tīng)歌曲。
2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)
提問(wèn)：豬八戒遇到了什么開(kāi)心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說(shuō))
3、教師再次清唱歌曲一遍
提問(wèn)：豬八戒長(cháng)得什么樣?它手里捧著(zhù)什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據歌曲節奏出示圖譜)
4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。
二、創(chuàng )編豬八戒滑倒的動(dòng)作
1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動(dòng)作。
3、關(guān)注幼兒的表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己。
三、游戲：誰(shuí)丟的瓜皮
游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著(zhù)音樂(lè )唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動(dòng)作;中間的幼兒起來(lái)問(wèn)："誰(shuí)丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來(lái)。
被捉的幼兒來(lái)當環(huán)保小衛士，游戲繼續進(jìn)行。
四、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
大班韻律豬八戒吃西瓜教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
2、體驗與同伴共同分享的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的?最后有沒(méi)有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂(lè )。
教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的.玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì )性的交往，這對孩子學(xué)會(huì )交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
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