幼兒園小班社會(huì )課教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì )課教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會(huì )課教案1
活動(dòng)設計背景
做早操回來(lái)的路上，看到魚(yú)缸里的魚(yú)兒，孩子們停下了腳步，細細的觀(guān)看，自言自語(yǔ)地說(shuō)魚(yú)兒的朋友是誰(shuí)?所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過(guò)學(xué)習能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問(wèn)答是鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對好朋友。小鳥(niǎo)說(shuō)：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。;這是一個(gè)轉折的語(yǔ)句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)和保護大自然的情懷。
活動(dòng)目標
1、認知目標：使幼兒了解大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
2、情意目標：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、技能目標：引導幼兒通過(guò)多種方法來(lái)了解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。教學(xué)難點(diǎn)：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始部分教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創(chuàng )造力。
二.基本部分教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開(kāi)互動(dòng)。聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，我聽(tīng)到了，水壺對水杯說(shuō)：我們是一對好朋友。水杯說(shuō)：;對。(幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng))水壺對水杯說(shuō)：我們是一對好朋友。
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì )說(shuō)什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對紙說(shuō)：;我們是一對好朋友。紙說(shuō)：對。教師引導幼兒進(jìn)行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1：牙膏對牙刷說(shuō)：我們是一對好朋友。牙刷說(shuō)：對。
幼兒2：太陽(yáng)對天空說(shuō)：我們是一對好朋友。天空說(shuō)：對。在我們生活中的周?chē)心敲炊嗪门笥�，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對好朋友。小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么呢?小鳥(niǎo)的朋友會(huì )是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對，因為我爺爺家的小鳥(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)不對。因為小鳥(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：那你認為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)? )
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的.鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥(niǎo)說(shuō)：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。
三.結束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀(guān)察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥(niǎo)的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì )是我們的好朋友�；顒�(dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，提高孩子的語(yǔ)言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護為切入點(diǎn)，大自然是我們人類(lèi)共同的家園，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)思考的習慣。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
幼兒園小班社會(huì )課教案2
設計思路：
垃圾在日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn)。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著(zhù)我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關(guān)愛(ài)生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進(jìn)垃圾的“家”。
活動(dòng)一：
“垃圾的產(chǎn)生”
活動(dòng)準備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠(chǎng)生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見(jiàn)過(guò)這些現象?
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?
活動(dòng)二：
“垃圾的危害”
活動(dòng)準備：
1、圖片四幅：(1)垃圾堆上布滿(mǎn)蚊蠅等害蟲(chóng);(2)在醫院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會(huì )有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?
活動(dòng)三：
“垃圾的“家”
活動(dòng)準備：
1、課前排練布偶�。骸肮珗@里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什么?
2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾
桶到室外撿垃圾
效果分析：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著(zhù)發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的`垃圾�？蓯�(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì )吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì )有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔毿牡拿绯叙⒄f(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！� 快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì )有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著(zhù)眉頭，嘴里還嘀咕著(zhù)：“臟死了�！薄罢娉�!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì )送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(cháng)也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。
附：
1、活動(dòng)延伸：
(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。
(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長(cháng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋找垃圾的“家”。
2、環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒自制不亂扔垃圾的標語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門(mén)上。
幼兒園小班社會(huì )課教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
我的小手真能干
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動(dòng)準備：
小手能干的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？
你覺(jué)得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會(huì )用勺子，會(huì )穿褲子，會(huì )穿衣服，會(huì )穿鞋子，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )用剪刀，還會(huì )做游戲。等我們小朋友再長(cháng)大一些，小手會(huì )做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個(gè)游戲。請你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4。引出游戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
5。教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的.手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
6。游戲反復進(jìn)行。
教學(xué)反思
本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
幼兒園小班社會(huì )課教案4
【活動(dòng)意圖】
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學(xué)會(huì )正確的穿脫鞋子。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導入：
聽(tīng)音樂(lè )《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫�！遍_(kāi)始本次活動(dòng)。
(二)過(guò)程：
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子�！�(兒歌引導：縮起小脖子，拉長(cháng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。)
2.看一看(觀(guān)察小腳)
(1)師：“看一看你的`腳上有什么?數一數一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著(zhù)腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)?(冷)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)
教師總結：原來(lái)光著(zhù)小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來(lái)保護我們的小腳呢?(引導幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽(tīng)一聽(tīng)
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著(zhù)小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情?”
提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰(shuí)?小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧�！�
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子�！�(在幼兒穿襪子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
6.比一比
穿著(zhù)鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)
(三)結束：
現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發(fā)!
活動(dòng)延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習穿襪子和鞋子。
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)挛锒汲錆M(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng )設了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班社會(huì )課教案5
活動(dòng)目標
1.認識幾種常見(jiàn)的車(chē)子，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2.通過(guò)觀(guān)察比較，感知灑水車(chē)的特殊功能。
活動(dòng)準備
ppt課件：會(huì )唱歌的車(chē)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
1.課件演示，講述汽車(chē)的名稱(chēng)。
救護車(chē)
消防車(chē)
警車(chē)
灑水車(chē)
2.引導幼兒講述，這些汽車(chē)有什么用？
3.重點(diǎn)觀(guān)察灑水車(chē)圖片，了解灑水車(chē)的基本構造以及用途。
�。�1）這是什么車(chē)？灑水車(chē)是什么樣子的`？
�。�2）請你們仔細看一看，灑水車(chē)上有什么東西？它們有什么用？
�。�3） 灑水車(chē)有什么用呢？它在什么情況下工作？
灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。�4） 師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。
4.小結：灑水車(chē)是專(zhuān)給馬路灑水的汽車(chē)。
灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，
里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘�，水由排水管�(chē)姵觯?/p>
把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車(chē)》
灑水車(chē)，叮咚響。
馬路上，常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái)，
干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車(chē)》。
7.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè )游戲《灑水車(chē)》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車(chē)司機，
教師隨著(zhù)音樂(lè )邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌，司機雙手做做灑水動(dòng)作，
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水，司機自轉灑水，
全體幼兒理解返回自己的座位上，
游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機進(jìn)行游戲。
幼兒園小班社會(huì )課教案6
活動(dòng)目標
1.讓新入園的幼兒及其家長(cháng)初步了解幼兒園生活
2.熟悉本班教師，消除新生及其家長(cháng)對幼兒園的陌生感。
活動(dòng)準備
玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。
活動(dòng)過(guò)程
1.邀請家長(cháng)
邀請家長(cháng)在見(jiàn)面會(huì )的.上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，
并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長(cháng)和幼兒見(jiàn)面
教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(cháng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(cháng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認識，
然后可帶領(lǐng)家長(cháng)、幼兒參觀(guān)本班教室，向家長(cháng)介紹環(huán)境及功用等。
3.家長(cháng)與幼兒共同游戲
教師鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(cháng)、幼兒相互認識，
并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機，向家長(cháng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(cháng)環(huán)境、特別需要等情況，
并注意觀(guān)察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當的時(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長(cháng)告別，并告訴他們什么時(shí)間再來(lái)。
建議
消除家長(cháng)與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，
本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。
幼兒園小班社會(huì )課教案7
社會(huì )活動(dòng)：
鼠寶寶找朋友。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
2、感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。
3、學(xué)習用“會(huì )……又會(huì )““會(huì )……不會(huì )……“的句式說(shuō)一句話(huà)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè)；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰(shuí)？鼠寶寶是怎么叫的？他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2、教師完整講述故事。
提問(wèn)，故事的名字叫做什么？鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)？
3、出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友？出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì )跑也不會(huì )跳，笑瞇瞇，教師注意用“不會(huì )……不會(huì )……“的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)？他是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？出示小鴨子，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì )跑不會(huì )跳，教師注意用會(huì )……不會(huì )……的句是，回應和提升幼兒的回答。
提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？為什么？出示小青蛙，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì )跳不會(huì )跑，教師注意用會(huì )……不會(huì )……的句式回應和提升幼兒的回答。
小結，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì )跑也不會(huì )跳，小鴨子會(huì )跑不會(huì )跳，小青蛙會(huì )跳不會(huì )跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)？他會(huì )跑又會(huì )跳，為什么鼠寶寶趕快跑？
提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？他的朋友是怎么樣的？引導幼兒學(xué)習，并表演小老鼠的`動(dòng)作、叫聲。
小結，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5、引導幼兒遷移經(jīng)驗講述。
提問(wèn)，你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請你用"會(huì )…又會(huì )…""會(huì )…不會(huì )"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì )跑，會(huì )跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì )跑也不會(huì )跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。
鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì )跑不會(huì )跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì )跳不會(huì )跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì )跳又會(huì )跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
“吱吱吱，我來(lái)了”，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì )跑又會(huì )跳，鼠寶寶找到好朋友，樂(lè )得吱吱叫。
活動(dòng)反思：
我通過(guò)提問(wèn)的方式引出話(huà)題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個(gè)“會(huì )跑又會(huì )跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語(yǔ)言幫助幼兒很好的體會(huì )“會(huì )跑又會(huì )跳”的含義，在理解故事內容時(shí)我讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題“鼠寶寶會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來(lái)聽(tīng)故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì )跑不會(huì )跳、青蛙會(huì )跳不會(huì )跑、小貓會(huì )跑又會(huì )跳”的走路特征，同時(shí)引導幼兒運用故事里的短句來(lái)回答，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會(huì )跑和會(huì )跳”的含義，并用肢體來(lái)表達，結束時(shí)我讓幼兒也用“會(huì )……又會(huì )……”、“會(huì )……不會(huì )……”說(shuō)說(shuō)一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我也發(fā)現了自己的不足點(diǎn)，在每個(gè)環(huán)節的時(shí)間把握上沒(méi)有到位導致活動(dòng)拖延時(shí)間，而且在肢體示范又會(huì )跑又會(huì )跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒(méi)有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場(chǎng)面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中應該給幼兒充分表達想象的機會(huì )，并多請一些幼兒出來(lái)帶上動(dòng)物頭飾來(lái)表演，讓他們真正的進(jìn)入角色當中。
幼兒園小班社會(huì )課教案8
小班社會(huì )課教案《紅綠燈》含反思適用于小班的社會(huì )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒能較靈敏地根據信號做動(dòng)作，讓幼兒知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮，體驗模仿游戲的快樂(lè )，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì )課教案《紅綠燈》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動(dòng)作。
3、體驗模仿游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
玩具小汽車(chē)、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機、DVD各一。
【活動(dòng)過(guò)程】
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看？（想）
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀(guān)察提問(wèn)：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（幼兒自由回答）
2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續觀(guān)察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀(guān)察師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒(méi)有紅綠燈，汽車(chē)通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險，我們按交通規則行走才會(huì )安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）
4、出示（自制教具）找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用
師：我的還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說(shuō)出黃燈的作用。
1、小游戲：“開(kāi)汽車(chē)”
找個(gè)別幼兒模仿“開(kāi)車(chē)”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進(jìn)行）引出玩具小汽車(chē)，師唱出：小汽車(chē)呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……師：是誰(shuí)在唱歌？假裝找一找6、出示玩具小汽車(chē)、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音��？我來(lái)找一找（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車(chē)）有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠(chǎng)里出來(lái)，對一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì )開(kāi)到東，一會(huì )開(kāi)到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎？
2、提問(wèn)個(gè)別幼兒：
�。�1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
�。�2）如果沒(méi)有紅綠燈會(huì )怎么樣？
�。�3）小汽車(chē)不認識紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行��？
3、游戲：紅綠燈聽(tīng)口令請幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動(dòng)作。
4、小結小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。小朋友們我們開(kāi)車(chē)也累了，我們也休息一會(huì )吧？（好）
教學(xué)反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
幼兒園小班社會(huì )課教案9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
2、帶領(lǐng)幼兒在社區環(huán)境中尋找各類(lèi)春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的情感。
活動(dòng)準備
貼板一塊、黑色記號筆一支
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友知道現在是什么季節嗎?春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒外出
3、邊散步邊尋找美麗的花
小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?
看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
教師可以?huà)厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請孩子摸摸有什么感覺(jué)?
去聞聞花的香味
4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5、集中總結：數數我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
活動(dòng)反思：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著(zhù)發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯�(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì )吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì )有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！�。細心的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì )有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著(zhù)眉頭，嘴里還嘀咕著(zhù)：“臟死了�！薄罢娉�!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的`認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì )送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(cháng)也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。
幼兒園小班社會(huì )課教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
1.趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲
2、課件：圖片-警察，醫生等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出話(huà)題展示課件幻燈片
2、師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請幼兒互相交流。)
3、為什么要穿衣服?
教師小結：
衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì )"說(shuō)話(huà)"，展示課件幻燈片。
你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現吧。
4、展示幻燈片6-10觀(guān)察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀(guān)察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。)
(2)觀(guān)察、發(fā)現醫生工作服的特點(diǎn)。
5、通過(guò)圖片觀(guān)察周?chē)藗兊墓ぷ鞣b。
廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。
6、趣味練習看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認識職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫生和警擦穿上制服走到孩子們中間來(lái)，吸引孩子們的.注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面，現在將主要問(wèn)題反思如下：
1.對社會(huì )領(lǐng)域的把握不夠準確,我把社會(huì )行為技能的培養放在了一邊，專(zhuān)心圍繞社會(huì )認知來(lái)選材，現在看來(lái)，社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過(guò)一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現象，并學(xué)習探索，不斷有所發(fā)現。
2.對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認知水平后才能確定目標，組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程。
另外教學(xué)語(yǔ)言更豐富，更條理一些效果會(huì )更好。
細細想來(lái)，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。
幼兒園小班社會(huì )課教案11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
2、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂(lè )《愛(ài)我你就抱抱我》、"愛(ài)心"貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。
今天我們班來(lái)了一位小客人，猜猜它是誰(shuí)？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開(kāi)心。有誰(shuí)愿意和海豚抱一抱？有誰(shuí)愿意和陳老師抱一抱？
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱？
三、討論：抱抱的感覺(jué)故事中，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰(shuí)抱抱？你不喜歡和誰(shuí)抱抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的`哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）
四、游戲《大家來(lái)抱抱》
你最想和誰(shuí)抱抱呢？讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )找個(gè)朋友抱抱吧�？梢院屠蠋�、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個(gè)或者好多個(gè)朋友一起抱抱。
教師播放音樂(lè )，讓幼兒自由結伴游戲。
五、評價(jià)小結剛才你抱過(guò)誰(shuí)？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時(shí)候開(kāi)心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂(lè )，也能給別人快樂(lè )。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！教師給幼兒貼"愛(ài)心"貼紙。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)能?chē)@新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內容，過(guò)程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點(diǎn)的幫助孩子用語(yǔ)言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時(shí)恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關(guān)注過(guò)程中個(gè)別幼兒的體驗，對一些環(huán)節增加預見(jiàn)性。
幼兒園小班社會(huì )課教案12
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲
2、課件：圖片-警察，醫生，運動(dòng)員等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)引出話(huà)題
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
�。ㄕ堄變夯ハ嘟涣�。）
2、為什么要穿衣服？
教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì )“說(shuō)話(huà)”，
你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、觀(guān)察、了解不同職業(yè)服裝。
�。�1）觀(guān)察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的發(fā)現。）
�。�2）觀(guān)察、發(fā)現醫生工作服的特點(diǎn)。
4、通過(guò)圖片觀(guān)察周?chē)藗兊?工作服裝。
廚師，教師，警察，軍人，消防員，運動(dòng)員，飛行員等。
5、趣味練習
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
幼兒園小班社會(huì )課教案13
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！比欢鴮τ诨�，小班幼兒缺乏相應的防火知識和能力。增強小班幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。因此，我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認識規律設計了這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.了解一些生活中常見(jiàn)的容易引發(fā)火災的行為。
2.初步學(xué)習幾種應對火災的方法。
3.進(jìn)一步養成防火意識和自我保護意識。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解一些生活中常見(jiàn)的容易引發(fā)火災的`行為。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
初步學(xué)習幾種應對火災的方法。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：
1.PPT課件
2.每張桌子底下一個(gè)托盤(pán)，里面裝有濕毛巾
3.《佩奇家著(zhù)火啦》視頻
經(jīng)驗準備：
幼兒看過(guò)小豬佩奇相關(guān)動(dòng)畫(huà)或書(shū)籍。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，吸引幼兒興趣
1.說(shuō)說(shuō)佩奇家發(fā)生了什么？
2.猜一猜佩奇家為什么會(huì )著(zhù)火？
二、觀(guān)看視頻《佩奇家著(zhù)火啦》，了解佩奇家著(zhù)火的真正原因
1.幼兒觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)佩奇家著(zhù)火的原因。
2.教師總結：我們小朋友不能自己?jiǎn)为毜綇N房碰煤氣灶。要是看到爺爺、奶奶忘記關(guān)煤氣灶，要及時(shí)提醒。
三、了解一些生活中常見(jiàn)的容易引發(fā)火災的行為
1.幼兒根據教師出示的圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么。
2.幼兒通過(guò)自己判斷說(shuō)說(shuō)這樣的行為對嗎？可能會(huì )引發(fā)什么？
3.幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物品不能用手碰，容易引發(fā)火災。
四、初步學(xué)習幾種應對火災的方法
1.情境導入：佩奇家的火越來(lái)越大了怎么辦？
2.幼兒幫小豬佩奇和喬治想想應對的好辦法。
3.幼兒根據圖片學(xué)習幾種簡(jiǎn)單的應對火災的方法（包括滅火和逃生）
五、幼兒現場(chǎng)模擬“火場(chǎng)逃生”
1.教師提問(wèn)：要是幼兒園里著(zhù)火了，怎么辦？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。
2.教師帶領(lǐng)幼兒利用毛巾捂鼻法進(jìn)行“火場(chǎng)逃生”。
2.教師小結：小朋友們，遇到火災不要慌張，及時(shí)撥打119，想辦法逃出火場(chǎng)，消防安全我們要牢記心中！
六、活動(dòng)延伸：孩子們把學(xué)習到的火災應對方法教給別的班的孩子
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)，小班的寶貝們感受到了火災的危險性，知道了生活中有哪些行為容易引發(fā)火災。不僅如此，寶貝們還通過(guò)討論、模仿、親身體驗等方式，初步學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的應對火災的方法。希望寶貝們能夠把消防安全記心中，健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒園小班社會(huì )課教案14
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2.培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
活動(dòng)流程：
感知體驗-->操作練習
活動(dòng)過(guò)程：
a）感知體驗，教師幼兒在門(mén)口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著(zhù)小兔在音樂(lè )的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著(zhù)吃不衛生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì )用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
b）操作練習兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干，會(huì )用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著(zhù)盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。
c）小結，自然愉快結束。
教學(xué)反思
從孩子的反映來(lái)看，他們對自己的.手有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。但好多時(shí)候，孩子往往是說(shuō)的一套，做起來(lái)又一套，說(shuō)的總是比做得好�？紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內，課后在區角活動(dòng)中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng)，再次感受自己小手的能干，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園小班社會(huì )課教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動(dòng)手的良好習慣。
3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的'良好品質(zhì)。
5、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：毛巾、教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：一：播放PPT導入活動(dòng)。
1、觀(guān)看ppt導入：桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌
小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好! 邊示范疊一次。
3、介紹疊毛巾規則：比賽分
6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)。
4、分組進(jìn)行比賽
4、為獲獎?dòng)變邯剟钯N貼紙
5、學(xué)習兒歌《疊疊樂(lè )》。附兒歌：《疊疊樂(lè )》小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!
教學(xué)反思：通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì )了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習了，生活中不去要求和積累的話(huà)，那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì )自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機會(huì )，那他們過(guò)幾天之后還會(huì )不會(huì )自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展一些生活課程。達到復習的效果。我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
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