大班教案合集【10篇】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩定的節拍和跳躍的節奏感。

　　2、讓幼兒體驗兒歌中活潑的節奏帶來(lái)的愉悅情緒。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )CD

　　2、游戲用的長(cháng)綢布10條，小球10個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉兒歌，并掌握節拍

　　1、打雷了會(huì )怎樣呢？（閃電、下雨）

　　2、雨會(huì )下到哪里？（身上、地上等等）教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。（結合動(dòng)作念若干次）一拍一下做。

　　3、念兒歌的第二部分

　　二、仔細聽(tīng)，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯（聽(tīng)錄音） 聽(tīng)到后教師馬上畫(huà)出樹(shù)葉、石頭、荷葉、花朵，并引導幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　三、掌握兒歌的`節拍和節奏。 教師放錄音邊用節拍邊畫(huà)泡泡（一排四個(gè)）共四排：聽(tīng)聽(tīng)泡炮里有幾個(gè)聲音。

　　1、在圓圈內按節奏畫(huà)線(xiàn)，邊畫(huà)邊用拍出節奏。重點(diǎn)講解tiritiri。

　　2、重點(diǎn)講解tiritiri。這個(gè)小房子住著(zhù)四個(gè)好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會(huì )被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點(diǎn)，再拉一只手。

　　3、講解句末劃音的休止符。最后音樂(lè )中出現了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號，表示劃音。

　　4、幼兒完整念節奏，跟念兒歌。（可配上動(dòng)作）

　　5、講解反復記號。

　　四、幼兒用書(shū)，游戲

　　游戲：教師引導幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。

　　附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹(shù)葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢(mèng)幻溪。（石頭、荷葉、花朵）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在這次活動(dòng)中通過(guò)對兒謠內容的理解，對樂(lè )曲感受等都是通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作表達出來(lái)的。在上課過(guò)程中，有一環(huán)節是讓每個(gè)幼兒運用自己的身體動(dòng)作和想象來(lái)感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動(dòng)作表現形式表達的也不太好，但是在上到這一環(huán)節時(shí)，幼兒想象力特別豐富，通過(guò)幼兒大膽地表達及運用身體動(dòng)作如：彈指，小魚(yú)游，彈舌頭，身體轉圈等多種形式的表現讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達到了高潮。但不足的地方是沒(méi)有配上flash動(dòng)畫(huà)，如能加上動(dòng)畫(huà)，幼兒就能清楚看水滴的動(dòng)態(tài)表現，對音樂(lè )自然也就有更深刻地理解。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、使幼兒認識孫悟空的機智勇敢。

　　2、了解西游記中主要人物特征。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

　　活動(dòng)準備

　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè )碟片《白龍馬》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

　　2、 提問(wèn)：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

　　3、 問(wèn)：你們喜歡的人會(huì )干什么?(會(huì )打妖怪)

　　4、 好，老師帶你們去看一看孫悟空是怎么打妖怪的?

　　5、 放兒歌碟片

　　6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

　　7、 按兒歌中的`主要內容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，

　　8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著(zhù)大肚皮走路的樣子。

　　9、 放音樂(lè )碟片讓幼兒學(xué)著(zhù)騎馬的樣子走出教室

　　10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

　　教學(xué)反思

　　這節課是一節比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內容。

　　要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險動(dòng)作，不能學(xué)習豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當妖怪。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目的

　　讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動(dòng)作，提高其動(dòng)作靈敏性。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的'樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　大球三個(gè)，場(chǎng)地布置（大等邊三角形邊）

　　活動(dòng)指導

　　1、熱身運動(dòng)；

　　2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個(gè)球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站于中間圓形區域內。裁判員說(shuō)："開(kāi)始！"三人同時(shí)沿逆時(shí)針或順時(shí)針?lè )较蛴秒p手將球滾向前面的人，然后立即轉身接住另一個(gè)人滾來(lái)的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來(lái)不及接球，此人為失敗者。這時(shí)裁判叫道："停！"失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續進(jìn)行。

　　3、交代規則，提醒幼兒；

　　4、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關(guān)規則，待幼兒熟悉游戲后，可把場(chǎng)地改為方形，進(jìn)行5人4球的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，發(fā)現熊隊與鼠隊失敗與成功的原因。

　　2.認真觀(guān)察畫(huà)面，嘗試連貫的表述自己的想法。

　　3.樂(lè )意跟同伴合作競賽，體驗游戲中齊心協(xié)力的重要性以及合作的技巧。

　　4.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準備：

　　故事ppt 、起點(diǎn)線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、皮劃艇運動(dòng)員劃得快

　　1.你們喜歡運動(dòng)嗎？都喜歡哪些運動(dòng)？

　　2.今天我帶來(lái)一個(gè)比賽，大家想不想看一看？

　　3.聽(tīng)說(shuō)過(guò)這項運動(dòng)嗎？誰(shuí)能來(lái)介紹介紹？

　　4.（播放視頻）第一場(chǎng)比賽馬上開(kāi)始了，每個(gè)隊伍都想劃得快拿第一， 大家都做了充分的準備。

　　5.比賽中，每位隊員都怎么劃？

　　6.小結。

　　二、糊涂熊隊劃不快

　　1.第二場(chǎng)皮劃艇比賽將有這兩支隊伍來(lái)參加，瞧，這是熊隊，這是鼠隊。

　　2.誰(shuí)能劃得快拿第一？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3.小結。

　　4.看看熊隊準備好了嗎？（ppt）

　　5.比賽正式開(kāi)始了，看，它們又怎么了？

　　6.猜猜結果怎么樣了？老鼠隊呢？（ppt）

　　7.小結。

　　三、游戲：我們“劃”得快

　　1.你們，夠齊心協(xié)力嗎？

　　2.你們想來(lái)參加比賽嗎？

　　3.交代游戲規則。

　　4.分組競賽

　　活動(dòng)延伸：

　　看！14人劃也難不倒你們，你們班有幾個(gè)人哦？我們下次來(lái)挑戰40人劃！

　　活動(dòng)反思：

　　《糊涂熊隊劃不快》是一節大班的繪本活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，閱讀活動(dòng)中我加入了游戲的活動(dòng)，符合3——6歲幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，在游戲中學(xué)習，并體驗大家一起合作完成，這一個(gè)能力的`提升。在繪本中，我的主要教育價(jià)值是在這次活動(dòng)中我們看到了團隊合作對于完成一個(gè)任務(wù)，一件事的重要，明白怎樣做到協(xié)調，如何才能更快的到達終點(diǎn)，這一節活動(dòng)中體驗到的團結精神以及合作的方法，給孩子們留下了深刻的印象。

　　整個(gè)活動(dòng)，我是通過(guò)繪本閱讀和游戲體驗兩個(gè)活動(dòng)相結合，喲二在游戲中學(xué)習并體驗繪本的教學(xué)意義，讓幼兒體驗了游戲的快樂(lè )，并通過(guò)自己的親身體驗正真了解繪本中所蘊含齊心協(xié)力的意義。

　　繪本教學(xué)不僅僅是單一的語(yǔ)言教學(xué)，繪本作為一種載體承載著(zhù)許多的教學(xué)內容，內容是十分豐富、多元化的。幼兒在這多元化的情境中自主學(xué)習、閱讀、表現自我，，還能從中感知社會(huì )，體驗生活，獲取多種知識技能。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種好的方式。

　　2、用完整的句子表達自己對故事的理解。理解康復紀念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。

　　活動(dòng)準備

　　課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對卡片的感性認識�？ㄆ�一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示卡片。師：大森林里的動(dòng)物都收到了這樣的卡片，卡片上寫(xiě)著(zhù)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。

　　2、教師用親切的語(yǔ)調完整的講述故事。

　　師：小熊的媽媽過(guò)生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

　　3、結合故事內容，引導幼兒理解康復驚喜紀念意義等詞語(yǔ)的含義。

　�。�1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的'方式讓幼兒談?wù)劊盒��?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？重點(diǎn)讓幼兒了解想別人贈送卡片是表達感情的一種好的方式。

　�。�2）討論：真么時(shí)候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì )送給誰(shuí)，為什么？（可先讓幼兒自由結伴討論，在請個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。）

　　4、小結：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè )，因為卡片會(huì )幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì )從中感到快樂(lè )，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì )變得越來(lái)越團結，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè )，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心代給別人。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒制作卡片，在老師和家長(cháng)的幫助下寫(xiě)上祝福的話(huà)。在新年聯(lián)歡會(huì )上組織幼兒互贈卡片。

　　卡片屋

　　森林里的小動(dòng)動(dòng)物們今天都收到了一張卡片，上面寫(xiě)著(zhù)：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹(shù)下。你的朋友紅紅�！�

　　大家拿著(zhù)卡片來(lái)到大榕樹(shù)下。哇，好漂亮的小木屋！周?chē)�盛開(kāi)著(zhù)許多五顏六色的小花，大榕樹(shù)綠色的葉子遮住了屋頂�！翱ㄆ�屋”三個(gè)字還一閃一閃的發(fā)亮呢！

　　卡片屋里擺滿(mǎn)了漂亮的卡片，有音樂(lè )卡生日卡祝�？�、、、小狐貍紅紅正在忙碌著(zhù)。這下大家都明白了，原來(lái)狐貍紅紅在這兒開(kāi)了一間“卡片屋”�？墒谴蠹也幻靼祝赫l(shuí)會(huì )要卡片呢？

　　再過(guò)幾天就是熊媽媽的生日了�！八褪裁炊Y物給媽媽才有意義呢？”小熊貝貝邊走邊想，來(lái)到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂(lè )卡片。

　　生日那天，熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物，甭提多高興了。

　　小兔雪雪和小羊蘭蘭因為一點(diǎn)小事吵起來(lái)了誰(shuí)也不里誰(shuí)。兩人心里都覺(jué)得自己有點(diǎn)不對，可誰(shuí)也不好意思開(kāi)口。雪雪和蘭蘭分別來(lái)到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對方寄來(lái)的賀卡，兩個(gè)好朋友的手又拉到了一起。

　　現在小動(dòng)物更加團結友愛(ài)啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴靈靈祝它早日康復的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片，謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了，大家又收到了紅紅寄來(lái)的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開(kāi)個(gè)新年晚會(huì )。

　　這個(gè)新年晚會(huì )一定會(huì )很熱腦、很精彩。

大班教案 篇6

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。美術(shù)活動(dòng)《報紙魚(yú)》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認識各種魚(yú)的相關(guān)知識。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　2.活動(dòng)目標：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據的以上設計思路我制定了以下目標:

　　a.能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設計裝飾魚(yú)的花紋。

　　b.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。

　　3.活動(dòng)的重、難點(diǎn)：因為興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來(lái)制作各種各樣的魚(yú)作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將在鏤空之處魚(yú)眼睛的固定作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　順應孩子們的興趣點(diǎn)，制作報紙魚(yú)的.活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰的。由于這次手工活動(dòng)有一定的難度，活動(dòng)剛開(kāi)始，個(gè)別孩子逃避挑戰，還沒(méi)嘗試就喊“不會(huì )”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決�；�紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現了多種創(chuàng )意。沒(méi)有了一成不變的示范，沒(méi)有了千篇一律的操作，沒(méi)有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報紙魚(yú)都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續挑戰的信心。

　　活動(dòng)前夜提出了需要解決幾個(gè)問(wèn)題：幼兒能否又快又獨立的將報紙卷成細細的紙棒?孩子卷出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?魚(yú)身上的花紋設計怎么體現自己的特色?帶著(zhù)這些思考，這次活動(dòng)預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng )作和花紋設計，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個(gè)性的報紙魚(yú)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己積極動(dòng)腦，將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。

　　幼兒操作過(guò)程中出現的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

　　插曲一：幼兒剛開(kāi)始操作，就有個(gè)別幼兒喊不會(huì )做，我就問(wèn)他：“是哪部分不會(huì )做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現確實(shí)有難度時(shí)，我說(shuō)：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍�！蔽揖桶阉�所說(shuō)不會(huì )做的部分示范一遍�！皶�(huì )了嗎?試試看，如果不會(huì )我可以再做一遍�！�

　　啟示：這次手工活動(dòng)有一定的難度，個(gè)別孩子逃避挑戰，還沒(méi)嘗試就喊不會(huì )，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )還是留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

　　插曲二：花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子的作品在魚(yú)身的花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現了多種創(chuàng )意：

　　作品1：魚(yú)身由直紙條隨意貼成，魚(yú)尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚(yú)眼睛則直接貼在最靠近魚(yú)頭部的紙條上，雖然比例有些失調，但方法頗有新意。

　　作品2：粘貼魚(yú)眼睛時(shí)，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周?chē)�的同伴紛紛效仿�?/p>

　　作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚(yú)眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

　　啟示：幼兒的思維創(chuàng )作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒(méi)有想到的制作魚(yú)的方法，其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習者，我們在活動(dòng)中共同學(xué)習著(zhù)!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

　　三、說(shuō)效果

　　在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng )作經(jīng)驗，請個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)喜歡的魚(yú)有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗審美愉悅，還請個(gè)別幼兒介紹自己用了什么辦法來(lái)固定魚(yú)眼睛，達到自我評價(jià)。讓幼兒充分體會(huì )到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現自我，創(chuàng )造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現，合理評價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創(chuàng )造性，孩子就會(huì )大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

　　這次的“小荷杯”活動(dòng)已經(jīng)結束了，聽(tīng)到了很多前輩對我的評優(yōu)課指出的意見(jiàn)與建議，我會(huì )針對這些問(wèn)題好好反思，進(jìn)行改正，爭取更大的進(jìn)步。

大班教案 篇7

　　設計思路：

　　這節課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著(zhù)和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會(huì )我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨有特色，所以我選擇貝殼為我這節課的主角。光影繪畫(huà)表現事物的基礎是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫(huà)了。光使物體呈現在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著(zhù)物體的輪廓繪畫(huà)的基礎，并了解在物體輪廓的基礎上添加一些線(xiàn)條變成精美的畫(huà)面，引導幼兒講述自己創(chuàng )作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習的方法，讓幼兒探討用不同種類(lèi)的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現能力。加強了幼兒創(chuàng )新能力，又調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據輪廓大膽嘗試創(chuàng )意添畫(huà)。

　　2、體驗光影添畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的白紙。

　　幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

　　師：今天我們班來(lái)的一位小客人，們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

　　師：我們再來(lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導幼兒用描線(xiàn)的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng )意添畫(huà)。

　　師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

　　教學(xué)反思：

　　第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的`特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，師生應共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶感染，遵循學(xué)生的閱讀心理規律，把學(xué)生的體驗感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中，我把學(xué)生的體驗感受讀文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內容，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，體會(huì )人生的意義，應當說(shuō)，席慕容的這篇散文給培養學(xué)生情感提供了很好的載體，在朗讀過(guò)程中，隨著(zhù)朗讀次數的增多，在老師的點(diǎn)撥和學(xué)生的感悟的共同作用下，全體學(xué)生對課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺(jué)到學(xué)生們的感情變化，在賞讀一些段落和句子時(shí)，許多學(xué)生都動(dòng)了真情，有的學(xué)生眼眶都濕潤了。

　　第二、師生關(guān)系有了新的定位，特別強調學(xué)生的主體地位。新課程標準著(zhù)重強調了“學(xué)生為主體，教師為主導”的思想，特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設計中，有意識的強化了學(xué)生的主體地位，比如，以學(xué)生的朗讀感悟為教學(xué)的主線(xiàn)貫穿全課；把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段；用“找最喜愛(ài)的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現、去感受文章的美；課堂小結是讓學(xué)生暢所欲言，談對人生的思考，啟發(fā)學(xué)生獨立思考問(wèn)題，活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說(shuō)，教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來(lái)，這只能是傳統意義上的教師形象了，在信息化的21世紀的今天，我們看到的更多的是“青出于藍而勝于藍”，因此，教師應當是教學(xué)流程的“組織者、引導者、學(xué)習興趣的激發(fā)者、學(xué)習過(guò)程的評價(jià)者”，傳統意義上的教師已經(jīng)落后于時(shí)代的要求。

　　第三、應注意構建語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元，培養學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨角戲、一言堂，而是師生對話(huà)的平臺。就文學(xué)作品而言，“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，這在文學(xué)欣賞中是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。那么，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，為什么非要學(xué)生對作品（課文）只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢？讓“一千個(gè)讀者，有一個(gè)哈姆雷特”是違背人的審美心理規律的。所以，在本課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀(guān)點(diǎn)與學(xué)生交流。例如：在前文所述的兩個(gè)最喜愛(ài)的句子欣賞中，有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅韌不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對他們的回答一一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對培養學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

　　通過(guò)《貝殼》的教學(xué)，使我對新課程標準又有了新的認識，在課堂教學(xué)中，一定要張顯學(xué)生的主體地位，力求構建課堂教學(xué)的多元，把師生的平等的關(guān)系展示出來(lái)，走出技術(shù)設計的誤區。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想，培養想象力和語(yǔ)言表達力。

　　2、用不同形式表達夢(mèng)想，體會(huì )夢(mèng)想成真的喜悅。

　　3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、繪畫(huà)工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。

　　2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽(tīng)診器，方向盤(pán)等能體現其特征的.道具之一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導人。

　　小朋友有許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車(chē)裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)

　　老師做火車(chē)頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚——火車(chē)快開(kāi)，火車(chē)快開(kāi)，××請你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車(chē)，繼續游戲。

　　好了，滿(mǎn)載夢(mèng)想的小火車(chē)到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！

　　2、引導幼兒用多種方法、形式來(lái)表現夢(mèng)想。

　　(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現夢(mèng)想。

　　小朋友剛才用語(yǔ)言表達了自己的夢(mèng)想，大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫(huà)、表演)

　　例如：我想當空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)，畫(huà)上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

　　(2)幼兒分組表現夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà)，另一部分幼兒在中間表演。

　　如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà)，想表演的小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

　　(3)展示幼兒的表演和繪畫(huà)。(投影儀展示繪畫(huà))

　　3、選擇不同的表演工具去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當運動(dòng)員、演員、一畫(huà)家等等。

　　現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想吧!(放音樂(lè )、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見(jiàn)準備2。)

　　活動(dòng)延伸：

　　引導孩子用較多的方式表達自己的夢(mèng)想

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達，形體表演或繪畫(huà)的機會(huì )，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想象力和創(chuàng )造力�；顒�(dòng)給老師和孩子很多驚喜。

　　小百科：夢(mèng)想，是對未來(lái)的一種期望，指在現在想未來(lái)的事或是可以達到但必須努力才可以達到的情況，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西，甚至其可以視為一種信仰。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：1、觀(guān)察蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)和蝸牛殼的造型，能用線(xiàn)描裝飾蝸牛殼。2、繼續學(xué)習寫(xiě)生，體會(huì )如何觀(guān)察和繪畫(huà)�；顒�(dòng)準備：蝸牛的實(shí)物，蝸牛殼的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　1．自由參觀(guān)蝸牛、分享與交流

　　2．師：今天老師帶了一個(gè)朋友來(lái)，請小朋友看一看，是誰(shuí)呀？

　　3．請小朋友告訴我你看到的'蝸牛長(cháng)什么樣子？蝸牛的殼又是長(cháng)什么樣子？（大膽說(shuō)出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）

　　二、大膽作畫(huà)、教師巡回指導

　　1．請每個(gè)小朋友觀(guān)察蝸牛，并作畫(huà)

　　2．教師講解做畫(huà)方法和要點(diǎn)。

　　3．要從蝸牛大的外形開(kāi)始畫(huà)哦，再畫(huà)蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫(huà)一筆，仔細的看，大膽的話(huà)，邊看邊畫(huà)。

　　三、作品欣賞

　　讓每個(gè)幼兒根據自己所畫(huà)的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表?yè)P他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造。

　　四、活動(dòng)延伸

　　探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。

大班教案 篇10

　　【設計思路】

　　清明節是我國的傳統節日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了教學(xué)反思。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、了解清明節的來(lái)歷，知道清明節的日子及習俗，樂(lè )于參與清明節的活動(dòng)。

　　2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(cháng)輩等。

　　3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的'幸福生活。

　　【活動(dòng)準備】

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、用古詩(shī)導入活動(dòng)內容：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月4日清明節)

　　2、教師講述清明節的由來(lái)。

　　現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產(chǎn)等等許多現代英雄也獻出了生命。

　　6、放哀樂(lè )、人民英雄紀念碑畫(huà)面，請家長(cháng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　教師講述清明節的一些習俗供幼兒了解。

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