大班教案10篇（優(yōu)選）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、感知夏天常見(jiàn)的花，知道其名稱(chēng)和外形特征。
2、通過(guò)觀(guān)察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛(ài)護花。
活動(dòng)準備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-夏天開(kāi)的花
2、幻燈片：夏天開(kāi)的花
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花？
�。ㄕ堄變夯ハ嘟涣髯约阂�(jiàn)過(guò)什么樣的'花）
2.教師：小朋友見(jiàn)過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開(kāi)放的嗎？
二、展開(kāi)
1.播放動(dòng)畫(huà)片，欣賞夏天的花，
�。�1）教師：現在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開(kāi)放了呢？
�。�2）交流：看到了什么花？
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀(guān)察感知--夏天的花。
�。�1）幻燈片演示，請幼兒逐一觀(guān)察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現了什么？
引導幼兒仔細觀(guān)察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
�。�2）請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
�。ń處熀陀變阂黄鹗崂碇参锏母拍�--根、莖、葉、花、果。）
�。�3）針對性觀(guān)察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
�。ü膭钣變河煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達自己的感受。）
小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
�。�4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認識各種花。
看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱(chēng)漢字
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開(kāi)放。
三、結束
再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片—夏天開(kāi)的花。
讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè )的情緒。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
根據533|15|531|60|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節日��？為什么要過(guò)這個(gè)節日呢？”（幼兒討論）
教師總結：因為是新的一年由開(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節日，老師還準備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)��？”
�。ń處熓痉锻暾某槐椋�
教師：“你感覺(jué)老師唱的.哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）
教師：“那我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2——3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂(lè )情緒
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時(shí)候應該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）
教師：“那我們根據你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
活動(dòng)結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導�；顒�(dòng)主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂(lè )的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動(dòng)中對新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè )意用自己的各種感官來(lái)表現新年的快樂(lè )，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現。
大班教案 篇3
目標：
1.依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì )根據動(dòng)物不同特征，合理地續編故事情節。
2.能大膽地表述，積極參與故事續編。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
重點(diǎn)：能夠根據圖畫(huà)理解故事內容，體驗幫助別人的快樂(lè )。
難點(diǎn)：能依據故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極參與故事續編。
準備：音樂(lè )《小司機》、ppt。
過(guò)程：
一、《小司機》音樂(lè )
師：聽(tīng)，什么聲音？今天周老師開(kāi)了一輛出租車(chē)，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
二、出示小孩的圖片
師：孩子們，今天有一位新朋友也開(kāi)了一輛出租車(chē)，你們看是誰(shuí)？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問(wèn)
師：1.今天小猴開(kāi)著(zhù)他神奇的出租車(chē)上路了，看看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意？
嘀嘀，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？
小熊長(cháng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。
你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎？
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小猴碰見(jiàn)小熊說(shuō)的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的?小熊滿(mǎn)意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車(chē)繼續向前開(kāi)去，咦，小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
如果你是蛋寶寶會(huì )上小猴的出租車(chē)嗎？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿(mǎn)意嗎？
四、師幼完整敘述故事
師：我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地敘述一遍，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶。
故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂(lè )的事。
五、續編故事
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)�？�，誰(shuí)來(lái)了？
刺猬
師：刺猬長(cháng)什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿(mǎn)意呢？
長(cháng)頸鹿
師：長(cháng)頸鹿長(cháng)什么樣？他也想做小猴的出租車(chē)，怎么辦？
企鵝
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的出租車(chē)，請幫他想想？
金魚(yú)
師：那金魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想怎樣坐上小猴的出租車(chē)？
小結：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結束
師：周老師也開(kāi)了輛神奇的出租車(chē)，讓我們坐上這輛出租車(chē)，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的.圖片和教師充滿(mǎn)感情的講述故事的前半部分，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內容。在這個(gè)環(huán)節中，教師設計提問(wèn)活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達的愿望，為下一步續編故事展開(kāi)聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，而且有效調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構思創(chuàng )設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實(shí)現語(yǔ)言目標的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、練習協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。
活動(dòng)準備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續跳。
�。�1）教師：“今天老師請來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢？可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢？
�。�2）幼兒自由發(fā)言出主意。
�。�3）選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會(huì )學(xué)小兔跳一跳嗎？來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像�！保ǚ乓魳�(lè )）
2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。
“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的�！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f(shuō)：“輕輕落地�！庇變壕毩曈辛ζ鹛�，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ǘ┗静糠�
1．幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導幼兒變換不同的姿勢。
�。�1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動(dòng)作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔給我們說(shuō)什么悄悄話(huà)�！保ㄓ變鹤匀粐诮處熤�?chē)�。）小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì )用不同的姿勢跳，你們會(huì )嗎？”
�。�2）請跳得好的幼兒示范跳，其余幼兒跟著(zhù)學(xué)跳。
“小朋友跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來(lái)跳一次.
A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。（放音樂(lè )）
B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著(zhù)跳。（放音樂(lè )）
C、學(xué)長(cháng)耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂(lè )）
2. 合作探索跳躍動(dòng)作。
�。�1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著(zhù)玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著(zhù)幾個(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧�！庇變阂黄痣S音樂(lè )歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂(lè )）
�。�2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來(lái)，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì )兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的？”
3.讓幼兒自主討論，兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
“小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
�。�1）教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
�。�2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂(lè )）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂(lè )）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統一的口號有節奏地隨音樂(lè )跳。（放音樂(lè )）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂(lè )響起時(shí)，每個(gè)小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂(lè )停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè )再次響起時(shí)游戲重新開(kāi)始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂(lè )3次）
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：開(kāi)火車(chē)
教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小朋友隨著(zhù)輕快活潑樂(lè )曲，教師當火車(chē)頭繞場(chǎng)一周結束活動(dòng)。（放音樂(lè )）
教學(xué)反思
下面我對我組織的.大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認為這節活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設計目標明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎上，再進(jìn)行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng )造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì )更好些。
2、孩子們在練習每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(cháng)了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時(shí)間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會(huì )更好。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開(kāi)地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
大班教案 篇5
我今天說(shuō)課的內容是大班韻律活動(dòng)《小格�！�。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀(guān)察就不難發(fā)現，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì )手舞足蹈來(lái)表達自己的情感。藏族舞蹈《小格�！芬魳�(lè )活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動(dòng)作渲染孩子，把活動(dòng)的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點(diǎn)是：
學(xué)習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的.表演風(fēng)格。運用表情、動(dòng)作與同伴交流表現歌曲。因為音樂(lè )是一門(mén)表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂(lè )以其獨特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官，通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)目標：
1、體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂(lè )趣;
2、學(xué)習藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng )編的動(dòng)作表演;
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小鳥(niǎo)飛入教室
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )小鳥(niǎo)飛入教室
二.復習歌曲
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三．復習藏族舞步的基本動(dòng)作。
1.集體復習踏點(diǎn)步。
2.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做踏點(diǎn)步。
3.集體復習踏點(diǎn)步（請一幼兒示范踏點(diǎn)步）。
4.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。
四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。
4.小結：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺(jué)很豪放的。
五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為"小格桑"編成舞蹈來(lái)跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）
3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)。
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完。
5.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈。
6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7.幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
小百科：小格桑，一首兒歌。
大班教案 篇6
第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，幼兒能根據表演的需要更改或增添情節或角色，會(huì )尋找現場(chǎng)現成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類(lèi)收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區別較大的表現方式上。
一游戲目的：
1通過(guò)對作品的理解，能在角色對話(huà)、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng )新，積極地參與表演。
2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì )較正確地自己和別人。
二游戲主題：(預定)
1《金雞冠的公雞》
2《小蝌蚪找媽媽》
三游戲
1物質(zhì)準備：
頭飾：公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚(yú)、鵝、烏龜道具：荷葉、房子、六弦琴，池塘。
2知識經(jīng)驗準備：
幼兒已能復述故事四游戲指導：
第一次指導：
1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話(huà)?"請幼兒一起來(lái)復習故事里的對話(huà)。
2引導幼兒思考：
(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢?他說(shuō)了些什么話(huà)?
(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?
3、請個(gè)別幼兒示范表演。請其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們表演得如何。
4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場(chǎng)地及表演道具。
5、提出要求：
(1)要用恰當的語(yǔ)調、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的'角色與場(chǎng)地布置。
(3)要愛(ài)護玩具。
6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。
7、：評選在表演中注意語(yǔ)調、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來(lái)表演。鼓勵大家向他們學(xué)習。
第二次指導：
1以上次游戲情況引入。
"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"
2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現角色性格。
3、提出要求：
(1)用恰當的語(yǔ)調、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.
(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。
(3)要愛(ài)護玩具。
4、請幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導能力較差的幼兒解決游戲中出現的問(wèn)題。鼓勵幼兒較夸張地表現人物性格特征。
6、講評：
(1)請幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，請大家一起想辦法解決。
(2)請個(gè)別表現較好的幼兒上來(lái)表演。
(3)表?yè)P在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習解決問(wèn)題的辦法。。
第三次指導：
1與幼兒共同回憶故事內容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內容嗎?那請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的情節及對話(huà)。并加上自己的動(dòng)作和表情。"
2、表?yè)P能創(chuàng )造性地表現角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。
3、提出表演的要求：
(1)注意表情的變化，動(dòng)作應符合故事情節，并想辦法創(chuàng )編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng )編合適的故事情節。
(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。
4、幼兒游戲。
(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現角色的心理。
(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )編故事情節。
(3)觀(guān)察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。
5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說(shuō)說(shuō)他們在哪些方面表現得較好。并評選出今天的最佳小演員。
第四次指導：
1以談話(huà)形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。
"大家都已經(jīng)表演過(guò)《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事中精彩的片段。
3、提出游戲要求：
(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。
(2)保管好游戲材料，愛(ài)護玩具。
(3)要大膽地表現人物的性格特征。
4、幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。
6、：表?yè)P會(huì )愛(ài)惜并好玩具的幼兒。并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，覺(jué)得誰(shuí)的表現最好，說(shuō)說(shuō)為什么。并請大家向他們學(xué)習。
第二階段：3年3月26日---4月16日情況分析：
經(jīng)過(guò)前階段的練習，幼兒對作品的主題有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語(yǔ)調創(chuàng )造性地再現角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規也逐漸形成，但在愛(ài)惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺(jué)。因此本階段還將繼續加強培養。
大班教案 篇7
一、 出示圖片——薩沙，導入“我和薩沙一起玩”
二、 欣賞音樂(lè )，初步體驗音樂(lè )內容
音樂(lè )情緒是什么？（幼兒似乎不太明白“情緒”是什么意思，回答不積極。）
三、 分段欣賞并感受音樂(lè )內容
�。ㄒ唬┑谝欢危洪_(kāi)始游戲口號—“薩沙 薩沙 one two three”
�。ǘ┑诙危汗澴囗嵚苫顒�(dòng)
1.教師清唱音樂(lè )并做韻律動(dòng)作。
2.幼兒表達：看到了什么？什么樣的順序？
3.師幼共同完成韻律
師幼表演→表述順序→教師清唱并示范→共同分解→看圖譜
4. 看圖譜做韻律，逐步加快速度
5. 分組表演（男孩、女孩）
6. 再次集體表演
�。ㄈ� 第三段：加油
1. 教師示范
2. 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編加油動(dòng)作
�。ㄋ模� 第四段：頂鍋蓋游戲
1. 教師讀個(gè)用雙手玩游戲
2. 兩個(gè)幼兒合作示范游戲
3. 分析玩法（看圖譜）
4. 幼兒兩兩一組隨樂(lè )練習（先教師帶領(lǐng)，后幼兒獨立）
5. 兩兩合作游戲多遍
四、 完整隨樂(lè )游戲
大班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現作品中豐富的色彩美。
2．在仔細選蘋(píng)果的情景中，樂(lè )于表現蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
【活動(dòng)準備】
1．塞尚名畫(huà)數幅。
2．蘋(píng)果數個(gè)，炫彩棒，剪刀。
3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞談?wù)?/p>
1、猜猜蘋(píng)果的顏色
師：“今天我帶來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果，你們能不能猜一猜我帶的蘋(píng)果是什么顏色的？”幼兒甲“紅色�！�
師：（看一眼籃里的蘋(píng)果）“對，有紅色，有沒(méi)有其他顏色呢？”
有的幼兒猜黃色、有的猜青色，此時(shí)有一位幼兒猜“大概蘋(píng)果上有的地方是紅色的也有一點(diǎn)點(diǎn)黃色或者青色�！�
師：大家猜得都對，因為這些蘋(píng)果上都有你們剛才說(shuō)的顏色。（然后一個(gè)個(gè)地拿出來(lái)）
2、欣賞作品《一個(gè)蘋(píng)果》（局部）
共同分辨并找出畫(huà)面上蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)得很慢的道理。
師：我們從小就會(huì )畫(huà)蘋(píng)果，那時(shí)畫(huà)蘋(píng)果不是全涂成紅色就是全涂成綠色或者黃色，都只
有畫(huà)一個(gè)顏色，現在我們長(cháng)大了，眼睛更明亮了，能不能畫(huà)得和真實(shí)的蘋(píng)果一樣呢？有人會(huì )說(shuō)行，有人會(huì )說(shuō)不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫(huà)家學(xué)習，他就是塞尚，找一找，這個(gè)畫(huà)上的蘋(píng)果有些什么顏色。（眾幼兒從畫(huà)上分辨了許多顏色）
師：你們和塞尚一樣，有著(zhù)明亮的眼睛，塞尚有時(shí)畫(huà)了一天才畫(huà)成一個(gè)最新鮮的蘋(píng)果，每畫(huà)一筆都會(huì )仔細地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個(gè)蘋(píng)果都畫(huà)得又新鮮又光滑。
3、欣賞作品“桌上的蘋(píng)果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格
師：請在每幅畫(huà)中數一數有幾個(gè)蘋(píng)果，體會(huì )塞尚要畫(huà)這么多蘋(píng)果不知花費了多少時(shí)間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習。
二、共同嘗試
由幼兒觀(guān)察選色，教師涂色，涂畫(huà)蘋(píng)果的'局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著(zhù)像塞尚那樣認真畫(huà)畫(huà)。
1．用什么顏色畫(huà)蘋(píng)果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。
2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。
3．蘋(píng)果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。
師：（涂出半個(gè)蘋(píng)果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點(diǎn)，還會(huì )看得更仔細，畫(huà)得更好看。
三、操作嘗試——挑蘋(píng)呆
師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)挑蘋(píng)果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，看看誰(shuí)挑到的蘋(píng)果最新鮮最光滑。
1．來(lái)到水果店——每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，認真觀(guān)察蘋(píng)果上的顏色變化。
2．挑選最新鮮的蘋(píng)果——用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色。
3．摸一摸，蘋(píng)果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調和。
4．買(mǎi)回家——剪下蘋(píng)果。
5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿(mǎn)意為止。
6．放在桌上——貼在底板紙上。
四、觀(guān)賞交流——裝果盤(pán)招待客人
師：今天我們第一次挑蘋(píng)果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋(píng)果，請大家挑一挑哪些蘋(píng)果最新鮮呢，把最新鮮的蘋(píng)果放在盤(pán)子里招待客人。
1．教師提供數張去掉蘋(píng)果的塞尚作品。
2．由幼兒挑選“桌上的蘋(píng)果”，貼在作品中的盤(pán)子里，并嘗試調整畫(huà)面安排。
3．對照塞尚的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受（幼兒情不自禁地說(shuō)：“多好看，我們好像比塞尚畫(huà)得還漂亮�！保�
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、幼兒說(shuō)出2-9各數與其相鄰數的關(guān)系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數的相鄰數。
3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。
活動(dòng)準備：
1、圖片2、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數字圖片。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2-9各數與其相鄰數的關(guān)系)2、游戲：說(shuō)一說(shuō)（出示幻燈片）請小朋友根據老師提供的數字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數字的鄰居。
3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門(mén)牌號是幾號呢？
三、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助。"（練習生活，對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。）
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的.環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標：1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人、熱愛(ài)家的美好情感。
2、通過(guò)折、畫(huà)等多種方法表現家的歡樂(lè )、溫馨。
準備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）
過(guò)程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？”——幼兒回答
根據回答，一一給出圖片，并總結
藍藍的大海就像是魚(yú)兒們的家，魚(yú)兒們在海里游來(lái)游去。家是個(gè)快樂(lè )的地方。
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的`家，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著(zhù)。家是個(gè)熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛(ài)地在一起，家是個(gè)溫暖的地方。
出示空房子，提問(wèn)：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來(lái)看�！�
欣賞 讓愛(ài)住我家
“現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)家是什么樣子？”
總結：家是愛(ài)的港灣，家里住著(zhù)一群愛(ài)著(zhù)我們，我們也愛(ài)著(zhù)他的人；家里每天都會(huì )發(fā)生一些愛(ài)的故事。
二、幼兒動(dòng)手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發(fā)生過(guò)哪些愛(ài)的故事呢？”（幼兒交流）
“原來(lái)我們每個(gè)人家里都發(fā)生了許多愛(ài)的故事，今天我們來(lái)造一幢房子，把你們家的這些故事都畫(huà)出來(lái)吧！”（出示折好的房子，一頁(yè)一頁(yè)地翻一翻）
三、呈現并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找�！�
“好熱鬧啊，把你家的愛(ài)心故事說(shuō)給你們的新鄰居聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“來(lái)，我們把愛(ài)和歡樂(lè )帶給我們更多的好朋友吧！”
【大班教案】相關(guān)文章：
大班安全教案 大班《安全》教案08-22
有關(guān)大班教案大班教案大全03-09
大班教案大班教案大全集04-11
大班綜合教案：京劇_大班綜合教案07-07
大班教案07-09
大班教案06-08
大班的教案06-12
大班教案03-27
(經(jīng)典)大班教案08-24