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小學(xué)體育《前滾翻》教案（精選14篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)體育《前滾翻》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 1
一、教材分析
前滾翻是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習，然而就練習的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，但它們對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌性和協(xié)調性，培養認真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增加練習難度，使學(xué)生通過(guò)認真、刻苦的精神學(xué)習每個(gè)動(dòng)作，對學(xué)生們的學(xué)習興趣是進(jìn)一步的`激發(fā)。
二、學(xué)情分析
1、小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴(lài)性強、自我約束能力差，模仿能力強而且好奇心強。
2、四年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習，學(xué)生有很大的興起部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面。而男生則會(huì )無(wú)所故忌的發(fā)揮自己的想象。
3、我所教四年級學(xué)生班風(fēng)活躍，榮譽(yù)感強，學(xué)生守紀樂(lè )學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，但是有四分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習前滾翻教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的難度，因此要求教師正面積極引導。
鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內容，特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認知目標：建立前滾翻動(dòng)作概念。
技能目標：力爭學(xué)生都能獨立完成動(dòng)作。
情感目標：
2、器材：體操墊21塊、呼啦圈19個(gè)、沙包19個(gè)。六、教學(xué)過(guò)程：
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1、常規教學(xué)。
2、準備活動(dòng)。
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�、谶M(jìn)行聽(tīng)哨聲搶坐墊子游戲。
方法：聽(tīng)到幾聲哨響就幾名同學(xué)搶坐一塊墊子。
�、蹓|上徒手操（4×8拍）頭部運動(dòng)、伸展運動(dòng)、腿部運動(dòng)。教法：學(xué)生每?jì)扇艘粔K體操墊，教師領(lǐng)做徒手操要求：
1、認真、嚴肅，按要求完成動(dòng)作。
2、充分活動(dòng)各關(guān)節。
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1、講解復習前滾翻。（學(xué)生每?jì)扇艘粔K體操墊）
2、練習連續前滾翻。
3、練習直腿站立前滾翻。
4、學(xué)習鉆圈兒前滾翻。
要求：學(xué)生每?jì)扇艘粔K體操墊。教法：
�。�1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）教師作示范動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生嘗試性練習。
�。�4）在互相幫助下完成動(dòng)作。
�。�5）學(xué)生獨立完成，兩人互評。
�。�6）優(yōu)生表演，相互比較集體研討。
5、游戲：十字接力跑（圓形場(chǎng)地）方法：
1、將學(xué)生分為四組（人數相等）。
2、每組排頭同學(xué)手持沙包。
規則：聽(tīng)到教師信號開(kāi)始比賽，每名同學(xué)繞場(chǎng)地一周傳接沙包進(jìn)行接力，按照完成情況和速度進(jìn)行評比。
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1、放松。
教法：音樂(lè )舞蹈放松。
2、小結講評，師生道別、收回器材。
學(xué)生經(jīng)激烈運動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負荷，應在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂(lè )放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 2
一、教學(xué)理念：
本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據，結合一年級學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教案總體設計上，本著(zhù)務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路來(lái)展開(kāi)；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強調教師“導”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂(lè )教學(xué)模式，通過(guò)初步體驗——理解——改進(jìn)——成功，從而感受運動(dòng)的快樂(lè )；在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
二、教材分析：
前滾翻是中學(xué)體育與健康教材體操技巧的主要內容之一，是學(xué)生喜愛(ài)的體育項目。教材具有一定的獨立性，又具有一定的意義，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎。讓學(xué)生知道前滾翻是保護自我的簡(jiǎn)單知識和方法，碰到危險時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。通過(guò)練習，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調、準確、平衡能力，培養學(xué)生勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
三、學(xué)情分析：
七年級學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不易集中，學(xué)生正處在生長(cháng)黃金期，善于模仿，富于想象，有很強的求知欲和表現欲，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。針對個(gè)別學(xué)生動(dòng)作可能達不到規范化，就相應降低難度，區別對待，多鼓勵、多肯定。
四、學(xué)習目標：
根據新課程標準中“運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應”五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的要求，結合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習班目標：
1、讓每位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)習中去。
2、讓學(xué)生體驗前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，基本獨立完成前滾翻動(dòng)作。
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調性素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感。
4、在學(xué)習中充分展現自我，增強學(xué)生的自信心和意志品質(zhì)，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。
5、培養學(xué)生互幫互助，團結協(xié)作精神和良好的體育道德品質(zhì)五。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：蹲撐—低頭—蹬地—團身滾。
2、教學(xué)難點(diǎn)：團身緊，滾動(dòng)圓滑流暢。
六、教法和學(xué)法
為達成這樣的目標，我根據學(xué)生心理特點(diǎn)和認知規律，結合本課教學(xué)內容，初步預設了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法。
教法：
針對教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，為更好調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，促使本課教學(xué)目標的達成，做到人人參與、人人受益，采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法：教師利用籃球滾動(dòng)對學(xué)生的感召力，設置情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的欲望
2、講解示范法：用規范，優(yōu)美的示范動(dòng)作，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)
3、積極評價(jià)法：教師運用多種誘導性語(yǔ)言，并組織學(xué)生自評、互評，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行積極性評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
學(xué)法：
學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗，合作探究，養成主動(dòng)學(xué)習、探索創(chuàng )新的習慣。教法和學(xué)法的合理確定，為教師有的放矢實(shí)施教學(xué)過(guò)程奠定了堅實(shí)的基礎。
七、教學(xué)流程
第一部分：聽(tīng)教師的口令慢跑，在跑中做游戲，既調動(dòng)了課堂氣氛，又達到了
熱身的目的。接下來(lái)是自創(chuàng )的徒手操，為運動(dòng)損傷作了良好的預防。
第二部分：分為兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節是學(xué)習前滾翻，采用團身滾動(dòng)、坡度滾翻和夾卡片等輔助練習，使學(xué)生能夠更好地掌握正確的動(dòng)作技能；第二環(huán)節是障礙接力跑既發(fā)展了學(xué)生的快速奔跑能力，又培養了團結合作的精神，打破了課堂的沉悶和枯燥。
第三部分：結束部分在歡快的音樂(lè )伴奏下進(jìn)行肢體的放松練習。
教學(xué)反思：
本課的主要內容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強調練習要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)時(shí)，我注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣？是上好一節體育與健康的'關(guān)鍵。在課的開(kāi)始先有一個(gè)熱身游戲，積極調動(dòng)了本節課的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在游戲中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
在練習前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不但培養了學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習方式的形成，而且很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )造性和敢于展示自我的精神。
圍繞新課程標準要求，在教學(xué)設計上，采用啟發(fā)式教學(xué)，教師首先展示，提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行思考學(xué)習。使學(xué)生初步認識前滾翻技術(shù)動(dòng)作，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機結合練習，使學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。
在具體教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng )新意識。注重學(xué)生展示與評價(jià)。通過(guò)教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺。學(xué)生在展示中，通過(guò)自評、互評，教師參評的綜合評價(jià)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生互相學(xué)習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 3
一、指導思想
本節課根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，依據小學(xué)體育新課程標準和教材的要求，認真貫徹“健康第一”的指導思想。根據低年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，采用有趣的游戲吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)提高學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)，使學(xué)生養成吃苦耐勞、機智勇敢的良好習慣。通過(guò)教學(xué)，既鍛煉了學(xué)生的身體，又發(fā)展了學(xué)生的能力。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性。
二、教材安排
1、新授技巧：連續前滾翻
2、游戲“小交通員”
三、課的結構與課的設計
本課分為四個(gè)部分。采用分組不輪換的組織形式。
第一部分：采用配樂(lè )繩操練習，避免枯燥無(wú)味的口令指示。繩操是輕器械體操，在徒手操的基礎上改編的，對于鍛煉身體，不僅具有徒手操同樣的功能，而且對矯正身體姿勢，培養靈敏、準確和平衡能力有著(zhù)重要的作用。
低年級學(xué)生注意力不集中，本課利用“紅綠燈”的有關(guān)規定進(jìn)行反應練習，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生既懂得交通規則又鍛煉了注意力和反應能力，激發(fā)了學(xué)習熱情，為第二部分學(xué)習做好準備。
第二部分：低年級宜采用啟發(fā)誘導和直觀(guān)教學(xué)相結合的方法。在連續前滾翻中，首先使用皮球滾動(dòng)以啟發(fā)學(xué)生怎樣滾翻，然后利用小動(dòng)物的滾翻動(dòng)作，引導點(diǎn)播學(xué)生動(dòng)作，形象地向學(xué)生說(shuō)明做動(dòng)作時(shí)的要領(lǐng)。為了避免學(xué)生在滾翻時(shí)不低頭、兩腿分開(kāi)，用手帕夾在下頜與兩膝處練習，克服滾翻時(shí)的'錯誤動(dòng)作。練習時(shí)注意運用體操運動(dòng)員李寧、李小雙的事跡，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立為國爭光的思想。讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )新練習，對學(xué)生多表?yè)P、多鼓勵，讓學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽練習。
第三部分：游戲“小交通員”。引用電影《雞毛信》，讓學(xué)生認識到送“雞毛信”是光榮而艱巨的任務(wù)，向小英雄海娃學(xué)習，不怕苦、不怕累、機智勇敢，鉆“山洞”，過(guò)“小河”，穿“樹(shù)林”，歷盡艱險，完成任務(wù)，從而受到一次生動(dòng)的革命傳統教育。
第四部分：在音樂(lè )伴奏下，學(xué)生們跳起歡樂(lè )的集體舞，進(jìn)行放松活動(dòng)，使學(xué)生身體各項機能逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)。全課在愉快的氣氛中結束。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 4
一、教學(xué)課題：
本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
二、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
三、教學(xué)課型：
新授課
四、教材分析：
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
五、學(xué)情分析：
小學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的對本節課學(xué)習的動(dòng)作的了解和嘗試。通過(guò)教師有效的引導和親身體驗，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗。
六、教學(xué)目標：
1.知識與技能：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.過(guò)程與方法：1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)模仿性、創(chuàng )造性練習和游戲練習，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
七、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線(xiàn)。
2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著(zhù)墊，團身緊。
八、教學(xué)準備：
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個(gè);小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。
九、教學(xué)方法：
講授法、演示法、實(shí)踐法、探究法。
十、教學(xué)過(guò)程：
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀(guān)看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節課學(xué)習的動(dòng)作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節課的學(xué)習打下基礎】
整隊到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動(dòng)。引導學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設計意圖：學(xué)生能夠直觀(guān)的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)始的動(dòng)作】
2、輔助性練習：學(xué)生分組仰臥團身前后滾動(dòng)(4次)
【設計意圖：是學(xué)生分組練習找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻(3次)
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
4、分組各自練習，找出做的好的同學(xué)，行表?yè)P。
【設計意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現欲望增強，更好的學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習動(dòng)作�！�
5、在美妙的音樂(lè )中進(jìn)行放松活動(dòng)。
6、本課學(xué)習點(diǎn)評，宣布下課。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 5
教學(xué)內容：
前滾翻、游戲“智取”
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生知道前滾翻是一種保護性動(dòng)作，通過(guò)練習前滾翻，讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護動(dòng)作。為今后生活學(xué)習提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展一些創(chuàng )意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能，提高靈敏、協(xié)調能力；培養克服困難，團結協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差，在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團隊。所以，在小組合作的過(guò)程中，對培養其社會(huì )適應性也有積極意義。
一：指導思想
以新課標為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂(lè )；在活動(dòng)中培養學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎。
二：教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運動(dòng)能力，但感知事物直接視聽(tīng)和形象為主，抽象思維能力還較差，也容易分散注意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來(lái)提高學(xué)生的興趣。
三：教學(xué)過(guò)程設計
本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的'啟發(fā)誘導，學(xué)生自主嘗試練習為主。充分體現學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”，使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規：培養良好的教學(xué)常規。
2.準備活動(dòng)：教師創(chuàng )設游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生模仿在游覽過(guò)程中所見(jiàn)動(dòng)物的走與跳。
3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動(dòng)作�；ハ嗵接憚�(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表?yè)P，講解動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習前滾翻動(dòng)作，互幫互助練習。爭取每個(gè)都能夠參與到保護與幫助中。
7.教師巡視指導學(xué)生練習。語(yǔ)言表?yè)P激勵學(xué)生，注重個(gè)體差異，進(jìn)行差異分組。對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹輔助練習。鼓勵學(xué)生勇敢練習。
8.小組選出的，進(jìn)行展示。
9.游戲，“智取”。
10.放松：“人浪”，互相放松。
11，學(xué)生自評，教師評價(jià)，表彰鼓勵。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 6
學(xué)習目標運動(dòng)參與：主動(dòng)參與到學(xué)習中并，會(huì )選擇安全的場(chǎng)地進(jìn)行訓練。
運動(dòng)技能：通過(guò)學(xué)習前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，改進(jìn)團身不緊，動(dòng)作不協(xié)調不連貫等困難，在運動(dòng)中體驗成功。并了解前滾翻必須團身緊，只有像個(gè)球一樣，才能滾的好，才能有利的保護好自己。
社會(huì )適應：在練習中表現出認真刻苦學(xué)習，互相配合，不斷進(jìn)取的品德。
內容1、體操：前滾翻2、游戲：前滾翻接球賽
結構教學(xué)內容時(shí)間教法與學(xué)法指導
一1、體育委員整隊
2、師生問(wèn)好，宣布課的內容
3、游戲：快樂(lè )“藍精靈”
4、徒手操4×8拍
頭部運動(dòng)肩部運動(dòng)
腰部運動(dòng)體轉運動(dòng)
弓步壓腿跳躍運動(dòng)
踏步放松5至8分鐘
1.四列橫隊站立
要求：動(dòng)作迅速，隊伍整齊。
2.組織學(xué)生繞場(chǎng)做游戲，用兒歌活躍游戲氣氛。
3、學(xué)生隨教師口令練習
4、組織：成體操隊形
要求：動(dòng)作有力，符合節奏，能充分活動(dòng)關(guān)節
二一：體操：前滾翻
動(dòng)作要領(lǐng)：(兒歌)
兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾；
像球滾過(guò)穩站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心
重點(diǎn)：學(xué)習前滾翻動(dòng)作方法
難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調
要求：認真學(xué)練16至18分鐘
1、教師通過(guò)用小皮球與方盒子進(jìn)行賽跑，讓學(xué)生觀(guān)察(哪個(gè)滾的快，哪個(gè)滾得正？得出團成一個(gè)球，滾成一條直線(xiàn))。提示學(xué)生學(xué)習前滾翻的目的“保護自己”。
2、學(xué)生嘗試練習(2人一組)
3、學(xué)生有序的.圍著(zhù)教師聽(tīng)看動(dòng)作講解、示范(一蹲二低三團身)。并教授動(dòng)作要領(lǐng)：
4、兩人一組，邊念兒歌邊練習并相互觀(guān)察指正。
5、積極評價(jià)鼓勵學(xué)生并指出不足，學(xué)生進(jìn)行糾錯練習
6、自由練習(兩人一組)并注意保護幫助
7、請2至3名做的好的同學(xué)表演
小學(xué)體育《前滾翻》教案 7
教學(xué)內容：前滾翻、嬉戲“智取”
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生知道前滾翻是一種愛(ài)護性動(dòng)作，通過(guò)練習前滾翻，讓學(xué)生把握在摔倒時(shí)正確的愛(ài)護動(dòng)作。為今后生活學(xué)習供應安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展一些創(chuàng )意活動(dòng)；進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調力量；培育克制困難,團結協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展現自我的精神。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參與體育活動(dòng)，并且盼望得到別人的關(guān)注。他們都比擬活潑、思維反響靈敏，仿照力量和承受力量強，但是自我約束力量差，在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團隊。所以，在小組合作的過(guò)程中，對培育其社會(huì )適應性也有樂(lè )觀(guān)意義。
一:指導思想
以新課標為依據，遵循“安全第一”的指導思想，以進(jìn)展學(xué)生為本，培育學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐力量。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的歡樂(lè )；在活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討，相互合作和克制困難的力量，為學(xué)生的安全成長(cháng)打下良好的根底。
二:教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的'主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養進(jìn)展的敏感時(shí)期，有肯定的運動(dòng)力量，但感知事物直接視聽(tīng)和形象為主，抽象思維力量還較差，也簡(jiǎn)單分散留意力。因此，在課中運用了“道具”——手絹來(lái)提高學(xué)生的興趣。
三:教學(xué)過(guò)程設計
本課在教師的指導下,采納分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導,學(xué)生自主嘗試練習為主.充分表達學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地把握運動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規:培育良好的教學(xué)常規。
2.預備活動(dòng):教師創(chuàng )設游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過(guò)程中所見(jiàn)動(dòng)物的走與跳.
3.學(xué)生自主體驗嘗試前滾翻動(dòng)作.相互探討動(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展現動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表?yè)P,講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習。爭取每個(gè)都能夠參加到愛(ài)護與幫忙中。
7.教師巡察指導學(xué)生練習.語(yǔ)言表?yè)P鼓勵學(xué)生,注意個(gè)體差異,進(jìn)展差異分組.對動(dòng)作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習.鼓舞學(xué)生英勇練習。
8.小組選出的，進(jìn)展展現。
9.嬉戲,“智取”。
10.放松:“人浪”，相互放松。
11,學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓舞。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 8
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠基本說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三低頭團身滾動(dòng)像圓球的動(dòng)作口訣，并在練習中靈活運用。
2.通過(guò)練習，學(xué)生逐步養成體育鍛煉意識與習慣，樹(shù)立安全意識以及對環(huán)境的適應。
3.培養學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強、不怕困難、堅持到底的.體育精神，樹(shù)立自尊自信意識以及正確的勝負觀(guān)等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
兩腳蹬伸，滾動(dòng)圓滑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
兩腿蹬直，收腿團身時(shí)機。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，強調安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
2.組織教學(xué)：四列橫隊。
3.要求：快、靜、齊。
(二)準備部分
1.松鼠與大樹(shù)
游戲名稱(chēng)：松鼠與大樹(shù);游戲隊形：學(xué)生以教師為圓心圍繞成一個(gè)圓，三人一組，兩人扮演大樹(shù)，一人扮演松鼠，扮演大樹(shù)的人兩手相扶，保持直立，扮演松鼠的人蹲在大樹(shù)底下;游戲規則：教師喊“松鼠”時(shí)，大樹(shù)不動(dòng)，松鼠重新尋找大樹(shù)，教師喊“大樹(shù)”時(shí)，松鼠不動(dòng)，大樹(shù)重新尋找松鼠;教師喊地震時(shí)，全部重新組合。游戲懲罰：對于沒(méi)有找到目標的學(xué)生，我采用的主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。
2.關(guān)節、韌帶練習
游戲后，將全班學(xué)生分成四組，按照頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、體轉運動(dòng)、膝關(guān)節運動(dòng)、踝腕關(guān)節運動(dòng)的練習順序進(jìn)行關(guān)節、韌帶練習(4*8拍)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
(三)基本部分
1.展示圖片，提出問(wèn)題
出示各種圖形的圖片(正方形、長(cháng)方形、圓等)。
提問(wèn)1：你們知道這些圖形的物體從斜坡上滾下來(lái)哪個(gè)最快嗎?
提問(wèn)2：想不想知道這是為什么呢?
2.教師示范
教師進(jìn)行側面及正面兩種示范。
組織教學(xué)：雙軌式。
3.分解講解
展示掛圖讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作步驟，其次分解講解，直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著(zhù)墊，當滾至背部著(zhù)墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團身向前滾動(dòng)成蹲立。最后梳理出一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球的口訣。
4.練習
練習1：前后滾動(dòng)練習，體會(huì )滾動(dòng)圓滑。
方法：背朝墊子，團身緊湊，躺在墊子上滾動(dòng)。
組織教學(xué)：五分鐘的時(shí)間自由練習。
練習2：斜坡滾翻，輔助練習。
方法：墊子抬高，成斜坡形狀，從斜坡上滾下來(lái)。
組織教學(xué)：分組練習，小組之間互相幫忙。
練習3：學(xué)習保護與幫助，一人保護幫助一人練習。
方法：兩人一組進(jìn)行完整的動(dòng)作訓練。
組織教學(xué)：2人一組，在保護與幫助下完成動(dòng)作。
5.比賽練習
游戲名稱(chēng)：“滾翻接力”的比賽。
游戲規則：同學(xué)們分成四組，每組一個(gè)人翻滾兩次回來(lái)與同伴擊掌，然后下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行，看哪一組同學(xué)完成得又好又快，哪一組就為獲勝組。
評價(jià)：表?yè)P獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學(xué)習。
(四)結束部分
1.整理放松活動(dòng)
學(xué)生之間相互放松手臂和頸部。
2.小結部分
問(wèn)題：這節課你掌握了什么技能?
(1)學(xué)生小結：分享動(dòng)作要領(lǐng)，做出今天所學(xué)動(dòng)作。
(2)相互評價(jià)：組內相互點(diǎn)評，學(xué)習同伴優(yōu)點(diǎn)。
(3)教師總結：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結評價(jià)。
3.收拾器材、師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 9
一、指導思想
依據《體育與安康課程標準》理念，結合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“安全第一”為指導思想，通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生樂(lè )觀(guān)參加體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動(dòng)的歡樂(lè );在體育活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討、相互合作和克制困難的力量，使學(xué)生真正成為學(xué)習的仆人，為學(xué)生的安全成長(cháng)打下良好的根底，從而樹(shù)立終身體育的意識。
二、教材分析
前滾翻動(dòng)作是體操根本工程之一，也是自我愛(ài)護的一種方法，通過(guò)練習可以進(jìn)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素養。前滾翻是在學(xué)習水平二動(dòng)作根底上，把握好前滾翻動(dòng)作為連續學(xué)習魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作奠定根底。通過(guò)前滾翻動(dòng)作的學(xué)習，培育學(xué)生頑強，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
本節課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其留意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)看時(shí)往往也只留意事物較突出的特征，缺乏挨次性。獨立意識也開(kāi)頭增加，已經(jīng)不滿(mǎn)意于單純地聽(tīng)教師的話(huà)，盼望能夠自主思索的空間。
其神經(jīng)系統進(jìn)展較快，興奮和抑制的機能有所增加，掌握和調整自己行為的力量提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)頭提高細節要求。
四、教學(xué)目標
通過(guò)對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標：
1、學(xué)問(wèn)與技能目標：學(xué)習前滾翻技術(shù)動(dòng)作與愛(ài)護與幫忙，90%的學(xué)生能夠把握前滾翻動(dòng)作
2、過(guò)程與方法目標:通過(guò)分組練習和自主練習等方法，進(jìn)展學(xué)生的協(xié)調性和柔韌性等身體素養，提高自我愛(ài)護力量
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：培育學(xué)生英勇頑強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作力量
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點(diǎn)就是明確了;
1、教學(xué)重點(diǎn)：把握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著(zhù)墊的動(dòng)作要領(lǐng)
2、教學(xué)難點(diǎn)：蹬撐與蹬地的結合、滾動(dòng)圓滑成直線(xiàn)
六、教學(xué)方法
依據本節課程內容和學(xué)生的實(shí)際狀況，為了更好地調動(dòng)學(xué)生的樂(lè )觀(guān)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節課主要采納的教學(xué)方法：
1.講解示范法：桶簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;美麗順暢的動(dòng)作使學(xué)生對所學(xué)的內容有肯定的表象理解，便于學(xué)生的仿照。
2.合作學(xué)習：學(xué)生進(jìn)展分組練習，相互學(xué)習、相互訂正。
3.運動(dòng)嬉戲競賽：通過(guò)嬉戲競賽的方法，使學(xué)生加深對前滾翻動(dòng)作的熟悉，培育良好的體育風(fēng)格
七、教學(xué)過(guò)程
依據事物的規律和人體的生理機能變化的規律將本節課分為四個(gè)局部：開(kāi)頭局部、預備局部、根底局部、完畢局部
(一)、開(kāi)頭局部：安排2分鐘。
首先進(jìn)展課堂常規，教師整隊集合，進(jìn)展師生問(wèn)好。教師宣布課的內容、目標以及課堂紀律;安排見(jiàn)習生。這樣便于學(xué)生對本節的內容有肯定的了解。
在導入我將采納提問(wèn)導入：刺猬遇到危急后，會(huì )怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動(dòng)成團。
組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊
意圖：通過(guò)學(xué)生的奇怪心，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習興趣
(二)、預備局部：安排8分鐘。
針對這節課的特點(diǎn)，我采納慢跑+徒手操兩種。
1、慢跑熱身一圈，教師帶著(zhù)學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)中并適應本節課。
組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊，圍繞操場(chǎng)的外圈跑步
2、徒手操：(4×8拍)教師領(lǐng)做并口令引導學(xué)生進(jìn)展熱身，使學(xué)生的全身關(guān)節肌肉進(jìn)展拉伸，避開(kāi)上課時(shí)受傷。
組織教法：學(xué)生四列橫隊，成播送操隊形站立
(三)、根底局部：安排25分鐘
1、前滾翻的技術(shù)動(dòng)作
(1)講解與示范
�、俳處熗暾痉�，學(xué)生觀(guān)看教師的'依次著(zhù)墊的部位。學(xué)生答復。
�、谥v解技術(shù)動(dòng)作：有蹲撐開(kāi)頭，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時(shí)提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點(diǎn)前著(zhù)墊，接著(zhù)頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時(shí)，屈膝團身，兩手快速抱小腿中部，上體快速緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲得姿態(tài)。重點(diǎn)是兩腿快速蹬直，難點(diǎn)團身。
愛(ài)護與幫忙：愛(ài)護者跪于練習者的側前方，當練習者的頭部將要著(zhù)墊時(shí)，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。
教學(xué)意圖：通過(guò)一問(wèn)一答的方式，學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，培育學(xué)生的觀(guān)看力量和思索力。初步建立動(dòng)作表象。
(2)幫助練習
�、俣讚闻c蹬地協(xié)調練習，教師口令引導學(xué)生手腳同時(shí)發(fā)力
�、诒F仰臥滾動(dòng)練習，讓身體部位依次接觸墊子
組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學(xué)生直觀(guān)的觀(guān)看教師的示范動(dòng)作。
教學(xué)意圖：通過(guò)幫助練習，學(xué)生更加清晰動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運用
(3)分組練習
將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)展練習，同伴相互幫忙，教師巡察并訂正學(xué)生的錯誤
組織教法：分為四個(gè)小組，每一組一塊墊子，依次進(jìn)展練習，每一組一個(gè)學(xué)生站在一旁愛(ài)護
(4)展現
每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)展展現，學(xué)生和教師對其進(jìn)展點(diǎn)評
組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，面對面站立，展現的同學(xué)在中間進(jìn)展展現
2、嬉戲：障礙接力賽
規章：將學(xué)生分為四組，每一組有一個(gè)墊子和一個(gè)標志物，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)展前滾翻，再繞過(guò)標志物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)展，最先完成的小組為成功。
教學(xué)意圖：這既是對上課所學(xué)內容的檢驗，也可以培育學(xué)生的團隊意識
(四)、完畢局部：安排5分鐘
1、放松活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)展放松，教師用引導詞引導學(xué)生進(jìn)展放松。這樣可以緩解身體壓力，避開(kāi)其次天的肌肉酸痛。
2、課堂小結：對本節進(jìn)展總結，與學(xué)生進(jìn)展溝通，了解學(xué)生的把握狀況，準時(shí)點(diǎn)評、指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3、下課，歸還器材
(五)、估計心率、練習密度：估計練習心率為120-130次/分鐘，練習密35%
(六)、場(chǎng)地器材:體操館、墊子(4塊)、標志物(4個(gè))
小學(xué)體育《前滾翻》教案 10
一、教案背景
1、面向學(xué)生：小學(xué)
2、學(xué)科：小學(xué)體育
3、學(xué)生課前準備：穿好運動(dòng)服或寬松的衣服，鞋子最好是運動(dòng)鞋。
二、教學(xué)課題
本課教材選自省編小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
三、教材分析：
教學(xué)內容分析：
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
教學(xué)目標：
1.認知目標：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標：
�。�1）70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)。
�。�2）通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
�。�3）情感目標：通過(guò)模仿性、創(chuàng )造性練習和游戲練習，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，滾成直線(xiàn)。
2、難點(diǎn)：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著(zhù)墊，團身緊。
教學(xué)準備：
小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個(gè)；小正方形紙箱5個(gè)，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤(pán)1個(gè)。
教學(xué)方法：
1、表現法：通過(guò)感知，是學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習興趣，大膽的對本節課學(xué)習的動(dòng)作的了解和嘗試。
2、實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身體驗，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。
3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐中更好的去體驗。
四、教學(xué)過(guò)程：
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀(guān)看前滾翻的視屏，簡(jiǎn)單的了解本節課學(xué)習的動(dòng)作要求。
【設計意圖：利用視屏，調動(dòng)學(xué)生的積極性，為本節課的學(xué)習打下基純整隊到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動(dòng)。
引導學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設計意圖：學(xué)生能夠直觀(guān)的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻開(kāi)始的動(dòng)作】
2、輔助性練習：學(xué)生分組仰臥團身前后滾動(dòng)（4次）
【設計意圖：是學(xué)生分組練習找到前滾翻的慣性動(dòng)作】
要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
4、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3次）
【設計意圖：教師給與適當的幫助與保護使學(xué)生克服心理障礙更好的'完成前滾翻動(dòng)作】
5、分組各自練習，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P。
【設計意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現欲望增強，更好的學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習動(dòng)作�！�
6、在美妙的音樂(lè )中進(jìn)行放松活動(dòng)。
7、本課學(xué)習點(diǎn)評，宣布下課。
教學(xué)反思：
《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng )設一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達到了。但是本節課也有不足之處又得學(xué)生滾不成直線(xiàn)，在下節復習課上要想更多的辦法來(lái)糾正。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 11
一、設計理念
本節課依據新課標精神，結合水平一（二年級）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握，或感到單調、枯燥的教學(xué)內容，巧妙地轉化成形象的和趣味的游戲，使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺(jué)地掌握了運動(dòng)技能，體驗到了運動(dòng)和技術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。體現了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路，培養學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團結協(xié)作、創(chuàng )新學(xué)習的品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )自我評價(jià)，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，關(guān)注個(gè)體、差異與不同需要，誘導學(xué)生自己去尋找、去體會(huì )、去享受快樂(lè )，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
二、教學(xué)內容
前滾翻、前滾翻繞物接力跑
三、教學(xué)目標
1、知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、初步學(xué)會(huì )掌握前滾翻的動(dòng)作方法。
3、初步形成勇于克服困難和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、通過(guò)練習使學(xué)生初步掌握前滾翻的動(dòng)作技能。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習前滾翻的動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
五、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、講授法、分組練習法、演示法
六、教學(xué)過(guò)程
因為兒童活潑好動(dòng)，好奇心強，興趣和愛(ài)好非常廣泛，但注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了兩個(gè)游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的內容。
1、準備部分
學(xué)生成四路縱隊站立，師生問(wèn)好。接下來(lái)是課堂常規練習，通過(guò)學(xué)生成一路縱隊跟著(zhù)老師繞障礙慢跑（5分鐘），再通過(guò)模仿操練習，教師領(lǐng)做（2分鐘），然后進(jìn)行集中注意力的練習“四面轉法”，目的就是提高學(xué)生注意力，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。
2、基本部分
�。�1）、營(yíng)造情景，激趣導入。
教學(xué)時(shí)，我打破傳統的教學(xué)方法，設計了“低頭看天”和“看誰(shuí)坐的快”兩個(gè)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。首先提出問(wèn)題：同學(xué)們，我們平常抬頭能看到什么？學(xué)生一般回答抬頭能看到天，這個(gè)時(shí)候老師提問(wèn)：我們低頭用什么姿勢能看到天？有些學(xué)生就能想到從兩腿的之間看天，這時(shí)老師及時(shí)對提出從兩腿的之間低頭看天的同學(xué)加以表?yè)P來(lái)激勵學(xué)生的求知欲望。于是學(xué)生興趣十足，紛紛嘗試。在這種氣氛下，我不斷地讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行討論，思考，分析低頭看天的姿勢。這樣既培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
在學(xué)生的討論、思考、嘗試、練習中，模仿更加形象地體會(huì )低頭看天的姿勢，教師加于提示正確動(dòng)作（分開(kāi)兩腿低頭彎腰，從兩腿的之間看天）。在這一環(huán)節的教學(xué)中，我給同學(xué)們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動(dòng)作來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在嘗試練習中大膽體會(huì )和創(chuàng )新低頭的動(dòng)作。這樣，在這個(gè)“低頭看天”的游戲中其實(shí)已經(jīng)讓學(xué)生自己做出前滾翻預備動(dòng)作了。
接著(zhù)在這基礎上我又設計了第二個(gè)游戲“看誰(shuí)坐的快”，讓學(xué)生自己體會(huì )前滾翻的動(dòng)作，接下來(lái)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)要想坐的快就必須兩腿蹬地快的方法，然后讓學(xué)生加以練習。接下來(lái)的一步就是引導學(xué)生做前滾翻時(shí)怎樣成蹲撐也就是身體離開(kāi)體操墊，讓學(xué)生自己嘗試練習，這是肯定有好多學(xué)生雙手推著(zhù)墊子站起，這時(shí)我及時(shí)做示范兩手迅速抱腿成蹲撐，然后講解示范整個(gè)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：一蹬二低三團身四抱腿，引導學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng)，接下來(lái)讓同學(xué)們分組練習，這時(shí)肯定還有部分運動(dòng)技術(shù)較差的同學(xué)翻不過(guò)來(lái)，這時(shí)教師再加以點(diǎn)評，強調蹬地速度要快團身要緊，然后分四組依次練習，指出做得好的加以表?yè)P，這樣一步步的.導入，從而使整個(gè)教學(xué)環(huán)節有機地結合在一起。（12—14分鐘）
�。�2）、課的延伸部分：游戲：前滾翻繞物接力跑
首先，教師講解示范游戲的方法：學(xué)生分四組進(jìn)行接力比賽，聽(tīng)到老師口令每組的第一個(gè)同學(xué)做一個(gè)前滾翻迅速繞過(guò)前面障礙物跟下一個(gè)同學(xué)接力，為防止學(xué)生受傷，每個(gè)接力的同學(xué)都必須做前滾翻的預備姿勢，接力的手勢規定碰到下個(gè)同學(xué)的背部為準，這樣學(xué)生就不會(huì )做出魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。
具體安排是這樣的，首先讓同學(xué)們試做一次，教師及時(shí)糾正錯誤的地方再進(jìn)行比賽，學(xué)生在游戲中積極發(fā)揮前滾翻動(dòng)作，與同伴齊心協(xié)力完成游戲。（6分鐘）
3、結束部分
本節課的運動(dòng)量不是很大，采用深呼吸進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。（以放松頭部和腰部為主）（3分鐘）
七、場(chǎng)地器材：
體操墊20張
標志筒4個(gè)
八、本課的平均心率預計：
110—120次/分左右
運動(dòng)密度：35—40%左右
小學(xué)體育《前滾翻》教案 12
一、問(wèn)好、整隊
同學(xué)們好�。ň瞎�
全體立正，向右看齊，向前看，各排報數，稍息。（眼神的要求——看學(xué)生）全班40位同學(xué)都到齊了，服裝也都符合標準，給你們全班一個(gè)大拇指。
二、引題、揭題
同學(xué)們，你們喜歡什么體育活動(dòng)呢？
這邊有同學(xué)說(shuō)，籃球；小明，你說(shuō)---恩，羽毛球
好，今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習（前滾翻），有沒(méi)有信心學(xué)好
三、慢跑、準備操
全體立正，向右轉，第一排先跟老師跑，后面各排依次跟上，成一路縱隊跑進(jìn)（跑步走）；同學(xué)們，高抬腿了；好，下面大家自由想象，自由發(fā)揮跑步動(dòng)作了。
請大家跑到原來(lái)的位置——第一排到這邊來(lái)（用手勢指揮），排頭踏步；第二排在后面，排頭帶好；第三排、第四排（手勢提示，有眼神的跟隨）。
立定，以右邊排頭為基準，成體操隊形散開(kāi)。好，請同學(xué)們和老師一起來(lái)做準備操。第一節，頭部運動(dòng)，4--8拍；第二節，擴胸運動(dòng)；第三節，腰部運動(dòng)；第四節，膝關(guān)節繞環(huán)；第五節，手腕腳踝繞環(huán)。
五、主體教學(xué)
剛才，同學(xué)們都非常的積極，經(jīng)過(guò)充分的熱身，老師要帶領(lǐng)大家學(xué)本領(lǐng)了。（轉頭問(wèn)，注意眼神）有誰(shuí)愿意當小老師，幫老師做示范？好，請你來(lái)做。
評價(jià)：做得好嗎?好，大家向你學(xué)習！
還有誰(shuí)來(lái)示范，來(lái)，你請做。剛才，幾位小老師可真不賴(lài)（贊賞的眼光，高興的樣子），下面老師也來(lái)展示一下，請同學(xué)們認真看好（動(dòng)作示范）。下面請大家來(lái)講下動(dòng)作特點(diǎn)吧。恩，對啦，準備的時(shí)候先下蹲。小剛，你還有補充，請講-------恩，翻滾時(shí)，雙腳用力蹬地，然后雙手撐墊；好，下面老師最后也來(lái)補充下，翻滾時(shí)，低頭、含胸，還要記住頭頂著(zhù)墊，身體自然放松。
好的'，經(jīng)過(guò)我們大家一起講解之后，同學(xué)們應該對這動(dòng)作有所了解了吧。好，下面大家開(kāi)始練習吧。首先，我們全體一起做彎腰頭看天的動(dòng)作。準備---滴（指導）做得很好，我們再來(lái)一組。接下來(lái)，我們在墊子上進(jìn)行完整動(dòng)作的練習，注意蹬地、手撐墊用力的循序。第一排先來(lái)，每位同學(xué)翻5個(gè)，準備-----滴（指導）；第二排，準備-----滴（指導）；第三排；第四排。做得很好，我們再來(lái)練習2次。（哨聲）請停止練習，同學(xué)們練得很認真，老師還發(fā)現了幾位翻滾小明星，請他們出來(lái)表演下。好，小剛、小李，恩，非常棒啊，再請女同學(xué)吧！好，小紅你來(lái)。同學(xué)們，他們做得怎么樣啊!嗯，很好。掌聲送給他們。
接下來(lái)這樣吧！如果你覺(jué)得你還沒(méi)有把握的請繼續練習剛才的內容，如果你覺(jué)得你能增加練習難度的請加力揮臂。不管做哪個(gè)練習的同學(xué)你們大家都是最棒的！
學(xué)好了本領(lǐng)，下面我們比一比怎么樣？好，全體立正，一至二報數，1的同學(xué)站前面，2的同學(xué)站后面，排頭將隊伍帶到起跑線(xiàn)后面。下面來(lái)講下游戲規則，首先人手2個(gè)沙包，距離每組7米處都有一個(gè)箱子，我們以自己那組的箱子為目標向那里投去，第一位同學(xué)投完，到隊伍后面去，直到全部同學(xué)投完手中的沙包，我們記哪只隊伍的箱子里沙包多的，哪組就是最后的勝利。預備------滴。在剛才的比賽中，各組的同學(xué)都非常的團結，還沒(méi)輪到的同學(xué)都在下面為自己隊的隊友，加油吶喊。為你們的吶喊聲。老師再送全部一個(gè)大拇指。不過(guò)還是有勝負的，2隊的同學(xué)獲得勝利。1隊的同學(xué)看來(lái)還不是很服氣啊，他們想再來(lái)一次；2隊
的同學(xué)，你們接受挑戰嗎？接受啊，聲音很大聲，很自信啊。好，那我們再進(jìn)行一次，好預備-----滴。，還是我們2隊的同學(xué)勝利，沒(méi)事的，勝敗乃兵家常事，下節課我們有機會(huì )再比，好嗎？
六、放松、小結
經(jīng)過(guò)同學(xué)們認真的學(xué)習和激烈的比賽，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗了，下面，請同學(xué)們和老師一起來(lái)放松下吧！一起來(lái)，《幸福拍手歌》，“如果你開(kāi)心，我們就來(lái)拍拍手”，拍起我們的手，抖起我們的腳。下面請我們班唱歌最好的同學(xué)上來(lái)帶著(zhù)大家邊唱邊做。好，小紅---熱烈的掌聲歡迎。同學(xué)們這節課我們學(xué)習了什么呢？恩，對啦，原地側向投擲。還能具體說(shuō)下嘛，小邱，恩，側對投擲方向，雙腳前后站立；小陳，投擲時(shí)，轉身，肘關(guān)節前伸。在這節課中，同學(xué)們都非常的積極，非常認真，最后再給你們全班一個(gè)大拇指。全體立正，這節課上到這里，同學(xué)們再見(jiàn)。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 13
一、指導思想
在教學(xué)中牢固樹(shù)立健康第一的指導思想，以學(xué)生們?yōu)橹黧w，在學(xué)練過(guò)程中，通過(guò)教師的引導、啟發(fā)、設疑等，讓學(xué)生們來(lái)討論、嘗試、體驗、探究，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性，使每個(gè)學(xué)生們在認識上、感情上、態(tài)度上積極發(fā)展，構成民主的、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生們主動(dòng)參與獲取技能和知識。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：了解魚(yú)躍前滾翻的技巧動(dòng)作，培養學(xué)生們的時(shí)空感知能力。
2、技能目標：學(xué)習魚(yú)躍前滾翻的技巧動(dòng)作，使大多數的學(xué)生們能夠完成動(dòng)作。
3、情感目標：培養學(xué)生們的注意力、自尊、自信心和勇敢、頑強的精神以及團結合作、互相幫助的品質(zhì)，提高安全意識。
三、教材分析
魚(yú)躍前滾翻是水平五的經(jīng)典教材，掌握各種滾翻技術(shù)對適應生活和預防運動(dòng)傷害有著(zhù)十分積極的意義，因而它是每位學(xué)生們必須掌握的技術(shù)動(dòng)作，魚(yú)躍前滾翻在滾翻系列動(dòng)作中最具觀(guān)賞性，深受學(xué)生們喜愛(ài)，這對教學(xué)時(shí)十分有利的。在教學(xué)上，除幫學(xué)生們掌握動(dòng)作技能外，還要注意發(fā)展學(xué)生們身體的柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)，并能達到學(xué)以致用的目標。本課為新授課，第一課次。所采用教材為高等教育出版社南方版《體育與健康》。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象為職專(zhuān)一年級學(xué)生們，該年級學(xué)生們在心理上已經(jīng)成熟，對動(dòng)作具有一定的抽象思維能力，也有較強理解自學(xué)能力，身體素質(zhì)也比初中生更全面，他們已掌握了一定的滾翻動(dòng)作技能，具備了學(xué)習魚(yú)躍前滾翻的能力。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
重點(diǎn)：蹬地魚(yú)躍騰空
難點(diǎn)：撐地緩沖的及時(shí)性。
關(guān)鍵點(diǎn)：魚(yú)躍和撐地的結合。
六、教法學(xué)法
教學(xué)方法：
1、直觀(guān)教學(xué)法；
2、情景誘導法；
3、講解示范法；
4、循序漸進(jìn)法。
學(xué)習方法：
1、自主練習法；
2、合作學(xué)習法；
3、評價(jià)法。
七、教學(xué)特色
以多維的教與學(xué)的評價(jià)創(chuàng )設出"激發(fā)興趣點(diǎn)"，充分利用啟發(fā)誘導的方式引導學(xué)生們思維練習，通過(guò)多種教學(xué)手段（課件、DV攝像、音樂(lè )）增強直觀(guān)效果和感染力，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生們更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。
八、教學(xué)流程
1、激發(fā)興趣（12分鐘）
�、耪n堂常規；
�、茖дn；
�、顷犃芯毩暎ㄊ中�，圓形，小圓圈），集中學(xué)生們注意力；
�、入p人操，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng )新能力和主體作用；
�、捎螒颍鹤o旗，使課堂氣氛活躍，達到熱身的目的，為主教材的學(xué)習做好準備。
2、學(xué)習技能（28分鐘）
新課標的教學(xué)理念，教師是學(xué)生們的引導者和幫助者。教師在教學(xué)中改變了以往傳統的教學(xué)方法，而是有意識去創(chuàng )設情境、設疑，讓學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題去練習、觀(guān)察、思考、探究，培養學(xué)生們的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生們的求知欲望。
�、胖鹘滩摹~(yú)躍前滾翻，緊貼學(xué)生們生活，通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生們自我保護意識和能力，使學(xué)生們終身受益。
教師：同學(xué)們，回想一下我們已學(xué)過(guò)哪些滾翻動(dòng)作？
學(xué)生們：前滾翻，后滾翻，側滾翻，遠撐前滾翻。
教師：同學(xué)們講的很好，下來(lái)就將你們說(shuō)的前滾翻、遠撐前滾翻的動(dòng)作再體驗一下好嗎？
學(xué)生們：好。
教師：同學(xué)們，你們回校上課都用什么交通工具？
學(xué)生們：走路、騎自行車(chē)？
教師：那你們有從車(chē)上摔下或絆倒過(guò)嗎？
學(xué)生們：有，沒(méi)有
教師：若有，那你們有沒(méi)有采取什么保護措施那？
學(xué)生們：沒(méi)有；不知道怎么做；摔就摔了，怎么保護？教師：那你們想不想知道呢？
學(xué)生們：想
教師：那好，請同學(xué)們先看幾張圖片
絆倒時(shí)摔下時(shí)跳下時(shí)
學(xué)生們：議論，這是前滾翻？是跳起前滾翻？是魚(yú)躍前滾翻？
教師：這就是我們這節課的學(xué)習內容——魚(yú)躍前滾翻
通過(guò)問(wèn)答，教師有目的的將學(xué)生們逐漸引向本課的主教材魚(yú)躍前滾翻。它貼近學(xué)生們生活，激起了學(xué)生們求知、探索的欲望，提高了學(xué)生們主動(dòng)參與的興趣。
教師：同學(xué)們，你們根據自己的觀(guān)察、理解，先體驗一下魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。
然后思考：魚(yú)躍前滾翻是單腳起跳還是雙腳同時(shí)起跳？
學(xué)生們實(shí)踐：兩腳同時(shí)起跳
教師：魚(yú)躍騰空時(shí)，身體哪個(gè)部位先觸墊？
學(xué)生們實(shí)踐：兩臂前伸，含胸，兩手撐墊
教師：兩手撐墊后，身體應怎樣？
學(xué)生們實(shí)踐：屈臂、低頭、團身，向前滾翻
教師：想象魚(yú)在躍出水面后又回到水中這段跡是怎樣的？
此時(shí)，教師也可根據學(xué)生們掌握情況，自己或有目的'找學(xué)生們做完整動(dòng)作，加深學(xué)生們對動(dòng)作的理解和掌握。
在教學(xué)中，教師要善于設疑，讓學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題去練習、觀(guān)察、思考，從中找出動(dòng)作要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生們去探究，提高學(xué)生們的鍛煉興趣。
同時(shí)，在小組練習中，對于不能完成動(dòng)作的學(xué)生們，加強保護與幫助，或降低動(dòng)作標準的難度，消除心理障礙，稍有進(jìn)步，就給予掌聲鼓勵，增強他們完成動(dòng)作的信心和決心，從中得到成功的喜悅，也體現了同學(xué)之間互相幫助，團結合作的精神，同時(shí)又提高學(xué)生們的社會(huì )適應能力。
�、戚o助教材——螃蟹賽跑，鍛煉學(xué)生們快速奔跑的能力，提高腿部力量，同時(shí)培養學(xué)生們相互協(xié)調配合的能力。
3、恢復身心（5分鐘）
�、抛寣W(xué)生們隨著(zhù)動(dòng)感的音樂(lè )，在輕松愉悅的氣氛中放松身心，從而使學(xué)生們帶著(zhù)良好的精神面貌投人到新的課堂中去。
�、茖W(xué)生們認真觀(guān)看錄像，學(xué)會(huì )評價(jià)自己和他人的技術(shù)動(dòng)作，教師總評。
�、窍抡n，師生再見(jiàn)，收還器材，讓學(xué)生們養成懂禮貌，愛(ài)護公物的習慣
九、場(chǎng)地器材與運動(dòng)負荷預計
1、室內球場(chǎng)、電視機、錄音機、體操墊若干塊等。
2、練習密度37%左右。
3、平均心率：120—125次/分
十、教學(xué)反思
通過(guò)該課的學(xué)習，學(xué)生們的自律性有明顯的提高，在協(xié)調方面也有長(cháng)進(jìn)，同學(xué)之間漸成互幫互助之風(fēng)。絕大多數同學(xué)能夠完成魚(yú)躍前滾翻的完整動(dòng)作，課中提供了各種練習手段符合學(xué)生們的心理特征，有效激發(fā)了學(xué)生們練習積極性。但少數學(xué)生們由于膽子較小，缺乏自信心，不敢躍起做練習，影響到動(dòng)作質(zhì)量。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 14
一、課題：
前滾翻
二、課型：
新授課
三、教學(xué)目標：
三維教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)本堂課的學(xué)習，熟悉并初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作過(guò)程，能夠說(shuō)出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能展示技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)本堂課學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生的`運動(dòng)能力以及靈敏、柔韌素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)，培養學(xué)生團隊協(xié)作的精神和保護幫助意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握低頭含胸，蹬腿有力，團身緊
五、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性
六、教學(xué)準備：
準備跳高器材及場(chǎng)地
七、課時(shí)安排：
第一學(xué)時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
課堂常規：組織集合，體委點(diǎn)名，安排見(jiàn)習生，掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內容，用時(shí)約3分鐘。
準備部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身
2、徒手操
3、組織一個(gè)“比比誰(shuí)更像”的游戲，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物走和跳，跑，比比誰(shuí)最像，帶動(dòng)學(xué)生積極性。
準備部分用時(shí)約7分鐘
1、引導學(xué)生探究
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，培養主動(dòng)探索的學(xué)習精神。
2、初步學(xué)習
教師先示范前滾翻的動(dòng)作，示范完之后組織學(xué)生分組練習一次。體驗之后組織學(xué)生思考探索，能否像西瓜圓？此后組織學(xué)生聽(tīng)取前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，一蹲、二撐、三低頭、團身滾翻像圓球，依次從腦、頸、背著(zhù)墊，在穩定的站起來(lái)。在組織學(xué)生練習前滾翻動(dòng)作，練習5次，教師巡回指導，及時(shí)糾正。
3、分解練習
要求團身抱膝背部著(zhù)墊，前后滾動(dòng)，練習時(shí)間5分鐘。教師巡回指導，及時(shí)糾錯。用時(shí)5分鐘。
4、完整練習
將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生進(jìn)行練習，第二組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。練習之后教師對錯誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，要求學(xué)生要分組練習中互相幫助，自評互評。教師集體與個(gè)別糾錯結合幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。用時(shí)10分鐘。
5、練習展示
組織學(xué)生同組內進(jìn)行展示比賽，看誰(shuí)團身更圓，然后組織小組之間的展示，教師對于展示成果給予點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。
�。ǘ┙Y束部分
1、整理放松
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè )做放松操，調節身心，回復身體。
2、課堂小結
教師引導學(xué)生對本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行回顧和總結之后，教師進(jìn)行點(diǎn)評并補充。
3、宣布下課，歸還器材
九、教學(xué)用具：
海綿墊十五張，錄音機一臺
十、教學(xué)效果：
預計教學(xué)效果平均心率在135—150次/分，中上強度，練習密度是35%——40%，因為本班學(xué)生對體操技巧有一定的了解，也積極參與到練習中，因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標在80%以上。
十一、教學(xué)反思：
本次課教學(xué)中教師能借助形象事物幫助學(xué)生記憶和理解動(dòng)作。注重學(xué)生展示和評價(jià)，整個(gè)課堂氛圍良好。通過(guò)自評、互評，教師參評的綜合評價(jià)方法，幫助學(xué)生更好地認知自我。
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